書是動人心弦的歌曲，讓人如醉如癡；書是韻味無窮的風景，讓人心曠神怡；書是色彩絢爛的圖畫，讓人稱贊不已。走進書本，尋覓寶藏；快樂閱讀，讓心飛翔！為豐富教師的假期生活，提高教師的專業發展水平和教育教學質量，打造“閱讀型”“成長型”的教師隊伍，構建“學習型”團隊。我校教師在暑期開展了豐富多彩的讀書活動，我們第五組閱讀的書目是《回到教育的未來：OECD關于學校教育的四種圖景》。

  一、內容簡介：
  經濟合作與發展組織（Organisation for Economic Co-operatio andDevelopment，簡稱OECD）于2020年9月發布報告《回到教育的未來：OECD關于學校教育的四種圖景》（Back to the Future of Education：Four OECD Scenarios for Schooling）。這是OECD“趨勢塑造教育”（Trends Shaping Education）系列的配套報告。報告以多元的思維和視角展望未來教育的四種圖景：
  學校教育擴展（Schooling Extended）：接受正規教育的人數持續增加。國際合作和技術進步支持更加個性化的學習，而學校教育的結構和過程仍然存在。
  教育外包（Education Outsourced）：隨著社會更加直接地參與到公民教育中，傳統的學校教育系統逐漸瓦解。以數字技術作為關鍵驅動力，學習安排變得更加多樣化、私有化和靈活。
  學校作為學習中心（Schools as Learning Hubs）：學校依然存在，但多樣化和實驗是常態。拆除學校“圍墻”，將學校與社區聯系起來，有利于不斷改變學習、公民參與和社會創新的形式。
  無邊界學習（Learn-as-you-go）：教育隨時隨地都在進行。當社會完全依靠機器力量時，正規學習和非正規學習不再有區別。
  本書的目的不在于倡導或建議，而在于促進人們的思考，激發人們的想象。任何關心教育未來的人都可以從中獲得啟發。

  二、熟讀深思子自知

  讀書是教師最好的備課、最生動的教材，最崇高的職業素養，最美麗的人生習慣，最發自內心的精神需要，更是教育最亮麗的一道風景。欲求教書好，先做讀書人，教師們在閱讀中尋找靈感，在反思中超越自我。
  炎炎夏日，淡淡書香，漫步書林，攜手共進。愉悅地讀書，愉快地教書，讓我們的人生因閱讀而美麗，讓我們的教育之路因讀書而精彩。