為營造濃郁讀書氛圍，讓閱讀成為一種習(xí)慣，進一步提升工作室教師的整體素質(zhì)，打造學(xué)習(xí)型的名師團隊，增強教師的文化底蘊，工作室利用暑期開展了教師閱讀活動。
7月初，工作室領(lǐng)銜人趙美娟老師通過微信群發(fā)布了暑期讀書活動方案。通過兩個月的活動，每一位教師自主選擇了不同的書目進行了閱讀。9月初工作室每位老師完成了讀后感或教育敘事，并組織人員進行了評獎。
官湖初級中學(xué)的戴廣奮老師閱讀了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》和《2022年版義務(wù)教育體育與健康課程標準》，撰寫了《名著與課標對比研讀，踐行體育新教改理念》的讀后感。提出以下觀點：教師是促使學(xué)生產(chǎn)生體育興趣的第一責(zé)任人；“興趣”是促進學(xué)生體育運動不竭動力的源泉；以學(xué)生不斷發(fā)展為最終評價目的。教師要做到“日日不停追求，定會豐碩無限”的理念，加大教學(xué)的步伐，加快教學(xué)的節(jié)奏，實現(xiàn)教育的大發(fā)展，實現(xiàn)體育的大變革。這是教育的需要，也是體育發(fā)展的“源泉”。
沛縣特殊教育中心張挽挽老師的教育故事《我們是一個班集體》告訴我們：愛是一種偉大的能力，讓孩子學(xué)會關(guān)心他人，愛護弱者是教育最本質(zhì)的任務(wù)。
銅山區(qū)特殊教育學(xué)校許博文老師撰寫了教育敘事《厚積薄發(fā)，逆風(fēng)而行——小澤往前沖》。講述了一位智障孩子從膽小不愛說話，到獲得冰壺獎牌的成長故事，包含了老師的愛與關(guān)懷。
銅山區(qū)特殊教育學(xué)校張滿意老師的《前路漫漫亦燦燦》寫出了初為人師的責(zé)任及為師方知為師難的心路歷程，重點敘述了他準備一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的所為、所想、所獲、所感。
新沂市特殊教育中心王斌老師撰寫的《以書潤心，與智同行》給我們分享了《非暴力溝通》一書里的獨特的溝通流程，用觀察、感受、需要、請求，四個重點闡述非暴力溝通的魅力。從這本書中，我們也能學(xué)會如何用非暴力來“愛自己”。
徐州市特殊教育學(xué)校常浩老師撰寫了《讀核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)有感》，核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)不只是導(dǎo)向?qū)W生的核心素養(yǎng)，也是教師的核心素養(yǎng)導(dǎo)向?qū)W生的核心素養(yǎng)，師與生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)互為因果。在師、生、教材碰撞的課堂教學(xué)中，教師的因素更為能動，或者說教師促使學(xué)生更為能動，才是素養(yǎng)形成的課堂。核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂、新課程改革，教師的核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略才是改革的源頭。
徐州市特殊教育學(xué)校徐純老師提交了讀書心得《讀班主任工作漫談》，作為班主任要自我改變，要在班級管理下功夫，班級建設(shè)要有明確的目標和價值觀。班主任要明確培養(yǎng)具有責(zé)任感、充滿信心、意志堅定、胸懷開闊、潛心實干的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生辯證的分析問題，鼓勵學(xué)生關(guān)注社會，樹立遠大目標。班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，鼓勵學(xué)生。在教育工作中，班主任要嚴格要求自己，提高專業(yè)素養(yǎng)和管理能力，走進孩子的內(nèi)心世界，成為學(xué)生錘煉品格的引路人。
徐州市特殊教育學(xué)校楊根生老師從身邊的榜樣寫起，讀了趙美娟老師的《特殊教育體育探索》一書，他從趙老師身上學(xué)到的是尊敬、是尊重、是和藹、是謙虛、是堅毅、是體育人的一種永不服輸?shù)木瘛Ｚw老師是我們的榜樣，以前是、現(xiàn)在是、今后也是。他會在榜樣的引領(lǐng)下，努力工作，爭取更大的進步，也做一名好榜樣。
名師工作室主持人趙美娟老師撰寫的《確定目標，專注行動——讀墨菲定律有感》告訴年輕人：為防止在教書育人的路上，少走彎路，甚至不走彎路，理當(dāng)在畢業(yè)之時就應(yīng)規(guī)劃好自己的短期、長期目標。無論從事任何職業(yè)，站在任何崗位，只有明確的目標，方能在人生之路上輕松邁進。規(guī)劃人生，預(yù)設(shè)目標，要勇敢地追求自己的夢想和目標，不要被一些瑣事所牽絆，要勇于放棄一些無意義的事情，將更多的時間和精力投入到更有意義的事情中。在追求目標的道路上，不要過于內(nèi)耗，要將時間精力專注于自己的目標上，全力以赴，釋放人生正能量。用目標去點亮行動的航燈，明天的你一定會感謝今天努力的自己。
通過大家的撰寫、分享、交流、評獎，最終戴廣奮等三名老師獲得一等獎；王斌等老師獲得二等獎。
讀書不僅僅是為了獲取知識，更是為了提高自己的人文素養(yǎng)、思維能力和道德水平。閱讀可以拓寬視野，增長見識，提高個人修養(yǎng)，并為人生的道路帶來更多的意義和價值。讓我們都捧起書本，享受讀書帶來的快樂。
撰稿：趙美娟
供圖：體育組老師
審核：平昌盛
