告別八月的蟬鳴，迎來九月的微涼。人生最美的事情是遇見，在這個微風吹過的秋天，我們相遇在小學校園。花開有時，銜接此時，讓我們跟隨孩子的腳步，打造一個以他們為中心的學習環境。
一草一木皆傳情，一墻一壁皆育人。為了迎接一年級小朋友的到來，豐富班級文化內涵，打造良好育人環境，營造濃厚的開學氛圍，一年級組老師們精心布置了教室，一排排整齊劃一的課桌椅，一朵朵色彩鮮艷的歡迎氣球，一份份彩帶扎好的課本…滿滿的儀式感撲面而來。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。書籍是人類的精神食糧，好的書本使人受益終身。為了讓學生在書籍中汲取智慧，收獲快樂，學校直接把“書海小屋”搬進了教室，讓學生在閑暇之余翻閱自己喜歡的繪本。從藏書數量到擺放設計，再到書籍管理，班主任和學生一起參與，分工合作。
教室的展示欄是給小朋友們進行作品展示的專用空間。這里展示的內容可真豐富啊，精美的小報、優秀的練習，還有很多班級特色作品呢！課間小朋友們可以仔細欣賞觀摩，希望你們的作品也能上墻展示哦！
教室的每面墻壁都會說話，告訴小朋友們要安靜、干凈、尊敬師長、競爭向上、謙和知禮，真誠期待小朋友們的到來。教室里還有衛生角和公約墻，希望小朋友們能做到衛生干凈，安靜用心學習，尊敬老師和同學，有合作競爭的意識，有不斷進取的決心。行動起來吧，相信你們都會越來越棒的！
為培養孩子的動手能力和觀察能力，老師和孩子們一起動手制作了精美的手工作品，親手栽植了綠色植物，還帶來了秋天的農作物。不僅美化了教室，還培養了孩子們愛護環境的好習慣。
給孩子一雙發現美的眼睛，培養孩子發現美、感受美、欣賞美的能力和創造力，并從中取得美的感受和體驗。欣賞孩子們的創作吧。
老師們集思廣益，運用新穎、豐富多彩的材料，制作出孩子們感興趣的數學區，培養孩子們的邏輯思維，讓孩子們在學中玩，在玩中學，促進孩子的主動發展。
少年若天性，習慣成自然。開學伊始，老師們精心編制了口令和兒歌 “課前準備！”“準備！準備！”“書本擺放！”“擺放整齊！”，隨著上課的預備鈴聲響起，老師們借助清晰易懂、朗朗上口的小口令，讓小學生們做好了充分的課前準備，他們用端正的坐姿等待著與老師共同度過快樂的課堂......
花開有時，銜接有度。孩子們如待放的花蕾，在愛的滋養中不斷成長。讓我們共同努力，以“匠人”精神在幼小銜接領域尋方法、探途徑、提合力，幫助孩子完成蛻變，以更好的狀態迎接未來！
