清風褪夏色，秋意上枝頭。為深入解讀“新課標”，積極探索“知識本位”向“核心素養本位”轉型的路徑，切實做到“聚焦新課標，賦能新課堂”，幫助教師準確把握新課標的精神和理念，展示各校課堂教學的研究成果，10月17日，經開區語文教師齊聚大黃山中學，共同參加此次“思辨性閱讀與表達”任務群教學實踐活動。
觀摩活動，精彩紛呈
大黃山中學曹文慧老師執教的《最苦與最樂》，環節緊湊，重難點突出。她從梁漱溟先生在中山大學的演講入手，提煉概括出思維的三重境界：形成主見、融會貫通、學以致用。讓同學們通過自主閱讀和思考，提煉議論文知識；緊緊圍繞“有中心、重證據、有條理”三個角度，引導學生分析、評價文章，從中學會“理性表達”，以培養學生的理性思維和理性精神。曹老師引用梁漱溟先生的演講作結，最后寄語師生，求學之路，永持問題精神，質疑精神，理性思考，堅定立場，大聲表達。給人留下了深刻的印象。
開發區中學李銘玉老師執教的文章是《白楊禮贊》，這是一篇托物言志的散文，借白楊樹的形象來謳歌共產黨領導下的西北敵后的抗日軍民和整個中華民族的精神和意志。李老師以文章標題導入，幫助學生理解“禮贊”二字的含義，有針對性的引導學生找出禮贊白楊的語句，從而細致深入的分析相似語句對于白楊樹不同的情感表達。她的課堂層層遞進，由淺入深，以多種形式的朗讀來引導學生融入課文，讓學生既能夠在語文課堂的學習中學有所得，又能感受到中華民族兒女樸質、堅強、力求上進的精神和意志，升華了情感，啟迪了智慧。
開發區實驗學?？讔箥估蠋焾探痰摹豆陋氈谩罚陨钍軐W生喜愛的舞臺劇入手，吸引學生的學習興趣，很好地活躍了課堂氣氛。接著孔老師又以杜小康和父親的四次對話場景為基礎，布置了具體的舞臺說明。同學們先快速瀏覽課文，自主思考問題，形成了個性化的閱讀體驗，并按照要求書寫設計舞臺說明。在小組討論分享環節中，同學們討論熱烈，不僅有效完成了任務，還在交流分享的過程中形成了思維的碰撞。孔老師教學語言生動，教態親切自然，讓學生們在輕松愉悅的課堂氛圍中學有所獲，是一堂不可多得的精彩展示課。
三位老師的課堂異彩紛呈，各具千秋。學生主動建構知識，學習興趣濃厚，在“做中學，學中思”，師生在互動中碰撞出思維的火花。如果說一個人的努力是加法，一群人的努力則是乘法，真正激勵一個人前行的不是那些勵志語錄，而是身邊志同道合、積極上進、充滿正能量的同行人。課后，與會教師們積極討論，交流了本堂課的亮點及有待改善的地方，剖析每個細節，提出改進意見，讓每位教師都受益匪淺。
活動最后，經開區教研員劉凡保就此次活動進行總結發言，他指出，課程標準在教育教學中具有重要作用，心中有課標，手中才能有教法。鼓勵與會教師們繼續深入研讀新課標，成為新課標實施的引領者，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學。要認真領讀課標，探尋課標之根，追溯教材之源，著眼核心素養，賦能高效課堂。希望教師們能夠聚厚謀遠、深耕細耘，攜手前行在教研路上，揚教研之帆，創課堂之美。
青衿之志，履踐致遠，行而不輟，未來可期。此次“思辨性閱讀與表達”學習任務群活動，為教師們提供了更高位、更高效的方向引領。路漫漫其修遠兮，相信經開區全體語文教師在接下來的日子里，定將以此次活動為契機，進一步扎實研讀課標，優化課堂教學，夯實教育教學基本素養，以更加優異的成績譜寫經開區語文人的未來篇章！
撰稿：葛騰騰
