為促進小學(xué)科學(xué)教師準(zhǔn)確把握新課標(biāo)，引領(lǐng)專業(yè)化發(fā)展，10月18日，由云龍區(qū)教師發(fā)展中心主辦的“踐行新理念 賦能新課堂——小學(xué)科學(xué)骨干教師論壇”在徐州市解放路小學(xué)成功舉辦。參加徐州市小學(xué)科學(xué)骨干教師高級研修班的五位科學(xué)教師分享自己的學(xué)習(xí)體會，全區(qū)各小學(xué)選派科學(xué)骨干教師代表現(xiàn)場觀摩，其余科學(xué)教師通過直播的方式觀摩學(xué)習(xí)。
人類的生活離不開科學(xué)。徐州市漢風(fēng)路小學(xué)的劉盼盼老師精心組織“生活化”的課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；挖掘“生活化”的活動材料，幫助學(xué)生理解科學(xué)知識；開展“生活化”的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，引導(dǎo)學(xué)生真正體會科學(xué)在身邊，科學(xué)服務(wù)生活，幫助學(xué)生養(yǎng)成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好習(xí)慣。
觀察是科學(xué)探究的最基本的方法。民富園小學(xué)的沙淑靜老師從小學(xué)生觀察力的現(xiàn)狀、培養(yǎng)觀察能力的重要性以及培養(yǎng)觀察能力的策略三個方面分享了自己在低年級科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生觀察力的經(jīng)驗做法和范式，令現(xiàn)場老師眼前一亮。
華潤小學(xué)的李叢老師站在學(xué)生的角度，從核心素養(yǎng)是科學(xué)課堂的大前提，到實際應(yīng)用中幫助學(xué)生利用科學(xué)知識解決生活中的問題，再到問題思維點出教學(xué)的核心是思維，問題思維能力可以有效提高課堂效率，最后通過情緒價值來詮釋科學(xué)課應(yīng)是有收獲、快樂的課堂。
云苑路小學(xué)的劉楊老師從不忘初心、思想破冰、深思篤行三個角度暢談參加小學(xué)骨干教師高級研修班的感悟，表示守住“心態(tài)”提升思維水平，參透新課標(biāo)導(dǎo)向，把握教育新形勢，回歸自己的課堂，努力成為向下扎根，向上生長的學(xué)習(xí)型教師。
人才家園小學(xué)的劉熒老師則結(jié)合日常教學(xué)，深化“問題驅(qū)動教學(xué)法”實踐，促進學(xué)生思維型探究能力的發(fā)展。她從生活化問題引發(fā)學(xué)生探究熱情，實踐性問題引發(fā)學(xué)生自主探究，拓展型問題引發(fā)學(xué)生課后探究等三方面激勵各位教師要多多參加培訓(xùn)活動，并從中汲取營養(yǎng)和智慧，享受幸福的教育人生。
云龍區(qū)科學(xué)教研員謝飛對五名科學(xué)骨干教師的精彩分享表示贊賞，同時做《借助“四個優(yōu)化”，提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)的有效性》的講座。他從優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)、優(yōu)化觀察指導(dǎo)、優(yōu)化實驗設(shè)計、優(yōu)化教學(xué)評價四方面，結(jié)合具體生動的案例，條分縷析，妙語連珠，干貨滿滿。現(xiàn)場的老師認真聆聽，細致記錄，深入思考。
“五位科學(xué)骨干教師的感悟真實而深刻，謝飛老師的講座深入淺出，娓娓道來，讓我豁然開朗，受益匪淺，明確了成長的方向和奮斗的目標(biāo)。我一定立足講臺，扎根課堂，躬耕教壇，在科學(xué)教育的征途上敢于有夢、勇敢追夢、奔跑圓夢。”和平橋中心小學(xué)解恒雨老師激動地說道。
徐州市解放路小學(xué)科學(xué)教研組長宋翠翠表示，將帶領(lǐng)全體科學(xué)教師，深入學(xué)習(xí)，勤于反思，提速專業(yè)發(fā)展，賦能兒童成長，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績，為云龍教育高質(zhì)量發(fā)展做出新的更大貢獻。
