秋高氣爽，丹桂飄香，為進(jìn)一步推進(jìn)結(jié)對幫扶活動的開展，增進(jìn)校際間教師的溝通與交流，促進(jìn)教師教學(xué)水平不斷提升，探究小學(xué)英語單元整體教學(xué)設(shè)計與實(shí)踐，學(xué)校全體英語教師前往淮西小學(xué)參與專題研討。
（課堂展示）
本次專題研討活動以淮西小學(xué)吳彤老師執(zhí)教的四上第二單元 Let's make a fruit salad Cartoontime&Sound time板塊為例。吳彤老師的教學(xué)設(shè)計重難點(diǎn)突出，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與狀態(tài)。整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)流暢舒展，課堂氣氛活躍，學(xué)生能沉浸式參與課堂教學(xué)，并享受語言學(xué)習(xí)的過程。
（評課教硏）
在課堂展示結(jié)束以后，老師們結(jié)合課堂細(xì)節(jié)進(jìn)行了深入研討。首先執(zhí)教老師吳彤老師針對本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)和學(xué)生活動進(jìn)行了梳理和反思，談到了在設(shè)計時遇到的難點(diǎn)和實(shí)踐中出現(xiàn)的問題。淮西小學(xué)老師和柳新鎮(zhèn)蘇家小學(xué)的老師針對吳老師的這節(jié)課和單元整體教學(xué)設(shè)計方面也提出了自己的想法與建議，包括教學(xué)設(shè)計，對學(xué)生的關(guān)注度、語音教學(xué)的設(shè)計與實(shí)踐等方面。
區(qū)教研員汪主任首先肯定了吳老師的這節(jié)課。學(xué)生的精神飽滿，參與度很高。老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，板塊之問銜接自然，設(shè)計精巧，善用教學(xué)資源輔助教學(xué)，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，帶動課堂氣氛。在學(xué)生語音學(xué)習(xí)和詞匯學(xué)習(xí)方面指導(dǎo)細(xì)致全面。在進(jìn)行語篇梳理時，吳老師從培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用方面入手，并從細(xì)節(jié)之處幫助學(xué)生體會人物感情，從而在輸出環(huán)節(jié)，學(xué)生能更生動地進(jìn)行對話表演。
同時汪主任從三個方面對本節(jié)課的設(shè)計與實(shí)踐進(jìn)行了點(diǎn)評。一、單元整體設(shè)計方面。汪主任提出不同課時承載的單元主題的方面不同，要善用單元板塊的語言資料突出單元主題，要深入思考設(shè)置什么樣的活動能更好地為單元主題服務(wù)。二、課時設(shè)計方面。在做分課時設(shè)計時要注重教學(xué)目標(biāo)不拆解。每一個教學(xué)活動的設(shè)計都要基于教學(xué)目標(biāo)，每一條評價要精準(zhǔn)，注重過程性評價，關(guān)注與單元主題的關(guān)聯(lián)性。三、課堂教學(xué)方面。首先本課時教學(xué)設(shè)計與單元主題關(guān)聯(lián)度不夠，還要繼續(xù)恩考如何突出飲食與健康的主線。
高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。此次幫扶活動，真正做到了名師引領(lǐng)示范，為全體教師提供了深入分享與交流的機(jī)會。接下來，我校將繼續(xù)堅持以實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，在單元整體教學(xué)設(shè)計與實(shí)踐的道路上不斷學(xué)習(xí)，不斷成長！
