每一次遇見，都是最美的開始；每一次研討，都是一場思想的碰撞；每一次奔跑，都只為追隨幼教之路的方向。
為了更好地貫徹《綱要》、《指南》精神，進一步挖掘幼兒一日生活中各個環節的教育價值與契機，提高一日活動的有效性和幼兒的積極性，從而促進教師的專業成長和幼兒的全面發展。2023年10月23日中午，大班王雪銀老師帶領全體教師共同圍繞“幼兒園一日生活中，幼兒自主性的培養”開展了主題教研活動。
教研開始，王老師拋出“什么是自主？”、“為什么要自主？”兩個問題，喚醒了老師們關于幼兒自主性的認知，老師們踴躍發言，表示自主是幼兒自愿、自發的進行游戲或活動。自主性是兒童成長中寶貴的品質，對于幼兒的全面發展有著極大的促進作用。
陳鶴琴說：“凡事兒童自己想做的，就讓他去做，切莫包辦代替。”每個幼兒都是獨立的個體，自身蘊藏著巨大的發展潛能。
王老師也用幼兒平時游戲時的視頻給我們總結，一日生活的每個環節都有幼兒學習與發展的契機，我們要相信幼兒的學習能力，充分尊重幼兒的主體性、獨立性，留給孩子做自己想做的游戲的時間、空間和內容，讓幼兒憑借自己的經驗和能力主動進行各種活動。
最后王老師帶我們學習了《論幼兒的自主性及其培養體系》這篇文章，我們要堅持兒童立場，抓住生活契機，全面了解每一個孩子的個性，有效利用一日生活的每個環節，科學地組織安排一日活動，去培養幼兒的自主能力。讓孩子成為班級的主人，從被動管理到主動管理，凸顯他們的主體地位，發揮孩子內在的潛能，增強孩子的自尊心、自信心。
