為落實“雙減”要求，促進教師專業成長，有效提高課堂教學效率，落地學校四有好教師培養路徑，豐富教育智慧，構建理想課堂。10月25日上午侯集實驗小學和王橋小學以‘“雙減”背景下如何提高學生解決問題的能力’為主題開展同課異構教研活動。
本次教研活動由侯集實驗小學胡清音、劉天兩位老師進行執教，執教的內容是蘇教版五年級上冊《解決問題的策略》。本次活動特邀請銅山區小學數學教研員朱愛玲主任對兩節課進行點評指導。
兩位老師從學生的生活經驗出發，創設了真實的情景，讓學生在并列呈現的四種資源對比過程中，體會有序思考在一一列舉策略中的重要性，動態呈現學生列舉過程，讓思維看的見。同時設計了豐富多彩的課堂練習，既有生動有趣的游樂園場景，也有先分類再列舉的思維提升題，拓展學生思維能力。
課后，聽課的老師們開展了評課活動，大家各抒己見，討論熱烈。朱愛玲主任肯定了兩位老師能夠將課堂教學立足于學生的實際學情，創設生動有趣的教學情境，設計針對學情的課堂練習，在探究、交流、應用的過程中初步培養了學生解決問題的能力。同時對大家提出了新的要求，要吃透教參，看透課標，立足課堂，讓學生觀察有方，思維可見，表達有序。
此次“同課異構”校際聯盟教研活動，進一步提高教師參與課堂教學研討的積極性和主動性，通過暢談教學思想、交流新課程理念、分享教學方式，助推了教師成長，促進了學校教研水平的提升。
圖：馮新
文：孫海麗
審核：李傳春
