為激發(fā)學生深入研究科學的興趣，走出課堂，在生活中發(fā)現(xiàn)科學原理，大許鎮(zhèn)人民路小學四年級科學老師結(jié)合學習內(nèi)容，設(shè)計了極具創(chuàng)意的實踐型作業(yè)——自制小樂器，引導學生走出課堂，走進生活，動手制作，體驗科學的神奇，領(lǐng)悟科學的奧秘。
本次活動旨在培養(yǎng)學生科學思維與科學實踐能力；落實拓展類實踐型作業(yè)，助力“科學+”教育。活動要求參賽作品要突出自主性，學生自主完成，突出廢舊利用。作品要有科技含量；各班科技制作各不少于5件。凡參賽的作品都要貼上標簽，寫明作品名稱、作者姓名、班級。
同學們利用學習過的“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”、“聲音的音高與物體振動頻率有關(guān)”、“弦的聲音高低與弦的長短、粗細、松緊有關(guān)”等科學原理，制作出了能發(fā)出高低不同聲音的“小樂器”。有打擊類的，彈撥類的、還有吹奏類的。整個活動中，學生經(jīng)歷了從設(shè)計、制作、調(diào)整、展示的環(huán)節(jié)，把學到的知識運用到了實踐中。
彈撥類
打擊類
吹奏類
作品上交后，科學教師組織各組長進行評價。要求小樂器要實現(xiàn)“發(fā)出高低不同聲音”的功能；結(jié)構(gòu)簡單、材料易找、安全；作品設(shè)計新穎，形象生動，具有獨創(chuàng)性，作品是學生本人獨立制作或在老師、家長的指導下完成，但不得由他人代替完成。本次比賽分別評出“創(chuàng)新之星”7名，頒發(fā)證書。
學生動手自制小樂器不僅可以鍛煉動手能力、制作能力和創(chuàng)作能力，還可以讓他們在自制小樂器的過程中了解樂器的組成和結(jié)構(gòu)以及發(fā)聲原理。或許孩子們的演奏不甚完美，但那份認真和快樂深深感染著每一個人。
