2023年10月30日下午，黃集鎮鄆城小學“同路人”讀書社進行了教師讀書分享活動，學校老教師胡光然分享了《跨學科學習，神奇的學科跨越》這本書的心得體會。下面是他的讀書感悟：
趙傳棟先生撰寫的《跨學科學習，神奇的學科跨越》這本書，僅用了7天，就把它讀完了，解開了心中的許多疑惑，頓覺眼前明亮了許多。當然，收獲也是頗多的。
首先，我理解了跨學科學習的基本內涵。“跨學科學習”就是對原有學科界限的超越，是通過融合來自兩個或兩個以上學科的知識、觀點、方法來解決那些用單一學科無法解決的問題，是融合多個學科的知識發現問題、分析問題、解決問題的一種學習方法。跨學科學習，也是基于跨學科意識，運用兩種或兩種以上學科的知識與理論，解決實際問題的一種學習理念。跨學科學習活動就是融合多個學科的知識開展的綜合性學習活動，它能夠拓寬學生研究問題和解決問題的渠道，也能夠拓展學生研究問題和解決問題的能力，更能夠培養學生的創新思維。譬如，語文的跨學科學習，就是在進行數學、科學、信息技術、美術、生物、歷史等學科知識的學習過程中，能充分結合語文學科中鮮明生動的事例和表達方法來學習掌握知識；或者說，語文的跨學科學習，就是指在語文的教育教學中，圍繞語文學科中的某一問題，運用與之有密切聯系的數學、美術、音樂、歷史等相關學科的知識來加以解決。這個學習方法，既增添了學生學習的樂趣，又降低了學習難度，又順利地解決了問題。它為學生解決問題開辟了新的途徑，也開闊了學生的知識視野，也鞏固或加深了其他學科的知識，我們應該去好好地發揚光大它。
其二，我知道了跨學科學習是當代科學發展的必然趨勢，它就存在于我們的日常學習和生活中。大家都知道，世界上的無論哪一項工作都不是只靠一個人的獨自努力就能完成的，必須與人合作。同樣，現代社會上的無論哪一項工程、無論哪一項課題的研究，如果不通過跨學科學習、跨學科研究，都是不可能完成的。工程越大，問題越大，課題越大，參與研究的人員就越多，涉及到的跨學科科目就越多。比如，疫情的防控、天氣的預報、航線的確定、地震災難的救治等等，都不是任何一門學科或一地一國所能解決的，這些問題必須綜合多學科、多方面的社會力量開展全方位的合作研究，才能取得進展。再如，就是我們平時所進行的一個小小的購物活動，也要用到跨學科的知識，如果不會語文學科中的識字、表達，不會數學學科中的估計、計算，不會手機等信息工具技術的使用，恐怕也難以完成購物任務。可見，隨著社會科學技術的發展，隨著社會的進步，跨學科學習、跨學科研究越來越明顯，越來越普遍。
其三，我初步了解了跨學科學習的方式方法。《跨學科，神奇的學科跨越》這本書，作者用了大量的篇幅詳細闡述了各學科的跨學科學習，分別是：德育的跨學科學習、語文的跨學科學習、數學的跨學科學習、物理的跨學科學習、化學的跨學科學習、生物的跨學科學習、地理的跨學科學習、音樂的跨學科學習、美術的跨學科學習、體育的跨學科學習、美育的跨學科學習。作者在具體講述每一學科的跨學科學習的過程中，既有理論做支撐，又列舉了許多具體、形象的事例加以說明。讀了這一個個事例，就像在聽一個個優美的故事，既讓人獲得知識，又讓人收獲智慧，有的事例簡直讓人拍手叫絕，永遠銘記在心中。這樣的跨學科學習，肯定能讓同學們開闊視野，增加知識，增添學習樂趣，培養綜合解決問題的能力，提高審美水平，提升智力，增強熱愛祖國及傳統文化的情感。
其四，我明白了語文跨學科學習的重要性。因為語言是最重要的交際工具，也是其他學科知識的必要載體，更是其他學科進行學科性思維的必備工具。良好的語文素養是學好其他學科的基礎，也是人全面發展和終身發展的基礎。離開了語文的基本素養，去學習其他學科根本就是無從談起，根本學不好。語文的跨學科學習，就是要把語文放在整個知識體系之中，要好好地發揮它的基礎性表達工具的作用，好好地服務于其他學科的學習。但是 ，也要利用數學、科學、生物、歷史、音樂、信息技術等學科的知識來開拓學生的眼界，切實提高學生的語文能力。
在聽完胡老師的講述之后，我校老師更加明白了跨學科教育的重要性。它打破了學科之間的界限，注重本學科與其他學科的聯系，可以讓我們學會用本學科知識解決其他問題。不僅如此，它還能極大地拓寬我們的思維，加深對教材的理解，提高學習效率。
