為了更好地促進教師的專業(yè)發(fā)展，提升教師駕馭課堂教學的能力，長安路小學開展第二十四次“人人一節(jié)課”展示活動。各位教師根據學科特點和學生發(fā)展水平，并結合自身教學風格，認真準備、精心投入，為師生展示了一堂堂別具風采的展示課。
朱姝嫻老師執(zhí)教《搭船的鳥》，作為習作單元精讀課，朱老師重點引導學生從閱讀中學習表達方法，發(fā)現寫作的秘密。課堂伊始，朱姝嫻老師通過讓學生看課文插圖，激發(fā)學生的興趣，再讓學生仔細地看翠鳥，引出教學關鍵點“觀察”。學習過程始終以“觀察"為主線,在朗讀的基礎上,對翠鳥的外形展開交流,即基于單元語文要素,使主線貫穿始終,實現“主線貫穿策略”。最后，朱姝嫻老師引導學生把從課本中學到的觀察的方法延伸到生活中，在語言實踐中,由讀到說到寫。
課后教師們進行研討。朱姝嫻老師教學環(huán)節(jié)簡約明了，直指本單元的語文要素,依照單元主線和課后習題，引導學生進一步細致觀察。朱姝嫻老師主要幫助學生在精讀課文中學習方法，嘗試表達,并能在習作中獨立運用,這體現了從模仿到獨立、從精讀到寫作的過程,最終實現學以致用。
滕潔潔老師執(zhí)教《在牛肚子里旅行》，情節(jié)生動風趣，言語生動，將一個有關動物生理學上的常識講得繪聲繪色，清楚明晰，使學生一學就懂。滕老師先抓住紅頭引導學生理清紅頭在牛肚子里旅行路線，為學生提供了很好的幻想和表達的時機，規(guī)劃了運用表明先后順序的詞語提示，學生在提示的根底上說清紅頭的游覽道路就較為簡單。
課后老師們進行交流。滕老師重視語文教育的文學性，輔導學生抓住人物語句、提示語、標點符號等關鍵地方再通過多種方式的朗讀體會紅頭進入牛嘴里的著急、害怕到悲傷、絕望再到從牛肚子里出來后的高興、感激的心情。表達練習永遠是語文教育中的要點，在最終的想想說話練習環(huán)節(jié)更是給學生供給了豐厚的幻想空間、更多的表達時機。
張瑞老師執(zhí)教《長方形正方形的練習》。張老師憑借一支粉筆、一塊黑板和富于激情的教學語言，借助一張很平常的長方形紙為“經線”貫穿整個課堂,通過觀察、裁剪、折疊、拼擺，高效組織多方向延伸性周長計算探索活動，充分顯示了練習課的特點。尤其是多次利用同一素材，減少無關因素干擾，使得課堂教學連貫順暢，環(huán)環(huán)相扣，逐層遞進，重點突出，是一節(jié)精彩的“家常課”，學生學得興趣盎然，厚實高效，課堂散發(fā)著濃濃的數學味。
張老師引導學生從整體上用運動變化的觀點來處理孤立靜止的幾何問題，體會圖形變化中的不變現象、不變中的變化現象，滲透幾何變換的思想方法，對學生進行綜合分析判斷能力訓練，使學生深刻理解周長含義，發(fā)展學生的空間觀念。提升了課堂的思維含量，有效培養(yǎng)了學生的空間想象能力和創(chuàng)新思維。
仰高篤行，知新致遠。隨著“人人一節(jié)課”活動的有序深入開展，相信老師們能夠以開展組內公開課為契機，認真?zhèn)湔n，扎實教研，相互學習、交流，不斷探索，不斷反思，錘煉師能，助推成長，在同行中共同追尋教育路上最美的風景。學習無止境，成長無限期，我們一直在路上。
