??三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋。為了進一步落實新課標理念，促進教師的專業成長，帶動教育教學質量的提升。我校又開展了研討出新知，課堂展風采的教師研討課活動。本次教研活動中教師展現的研討課妙趣橫生，呈現出精彩絕倫的生動課堂。每一堂課無不體現出了教師們針對課程的精心設計和各自獨特的教學風格。
??研討課上，教師們熱情洋溢，教學態度認真、教態大方得體；教學設計富有創意，教學風格個性鮮明，著眼學生素養提升，精心設計課件和教學環節，積極進行師生互動，各有所長，各展風采。
??王冰冰老師執教的是六年級數學上冊中的《比的意義》，能抓住“比的意義”“比各部分的名稱及比值的求法”“比與除法及分數的關系”這三個教學重難點，以“啟”為手段，以“思”為精髓，以“練”為升華：或以親切的語言，飽滿的教學激情引導學生探究知識；或以精煉巧妙的提問，不同形式的評價，促進學生自主思考，掌握知識；或以層層推進，由易到難的練習設計鞏固知識，發展學生的能力。而視頻導入、精美圖片、思維導圖的運用，更是營造了濃厚的學習氛圍，成功地吸引了孩子們的注意力，使課堂容量大，飽滿充實，條理清晰，提高教學效率。
??張蕾老師執教的是六年級語文上冊第五單元《夏天里的成長》一課。本單元語文要素為“體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的。”在整節課的教學中，張老師圍繞這一要素將之貫穿始終，先讓學生閱讀課文，引導學生找出全文的中心句，然后梳理出課文從哪幾個方面寫的，再從不同方面讓學生感受作者是怎樣圍繞中心句來寫的。本節課還有一個亮點設計，就是讓學生選擇不同的方式記錄自己的學習發現，處處體現了學語文用語文，教給學生習作選材以及整合材料的方法。
??孫景佩老師執教了六年級英語上冊第四單元Then and now復習課，該課主題鮮明，思路清晰，創設情境，層層鋪墊，講練結合，以讀促寫。孫教師注重關注學生的思維水平發展和語言能力訓練，結合不同層次的任務和活動，最終實現學生對主題意義的思考和今昔變化的深度反思。
??計算是讓學生最感到枯燥無味的，本節課，李文韶老師從“口算小能手”課前熱身出發，逐步引入新課，過程中放手讓學生運用已有的知識和經驗自主選擇解決問題的方法，充分調動了學生參與數學活動的積極性，把學生推到了主體地位。并讓學生借助已有的知識和經驗，體驗解決問題策略的多樣性。通過展示學生答題的方法，讓學生充分交流，分享學習的經驗和成果，體會數學交流的價值，整節課的教學中能根據學生的思維特點，尊重學生的個性差異，充分發揮學生的主體作用，通過討論，優化，總結，讓學生經歷知識生成的過程，讓學生經歷了自主探索小數乘整數計算方法、理解算理的過程，體會轉化的數學思想，初步培養了學生學習遷移能力和推理能力，較好的完成了預期教學目標。
??授課的教師們精心準備，關注教育前沿，重視典型引領，深挖教材、巧妙設計，以嫻熟的教學方法，豐富的教學經驗，扎實高效的課堂訓練，為全校教師奉獻了一堂堂高水平的示范課，可謂精彩紛呈!
??“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”本次活動不僅給教師們提供了展現自我風采的平臺，也使教師們在相互交流與學習中，各取所長，提升自我，從而進一步加強蘇山小學教師隊伍的建設。
