金風送爽，秋天載著收獲與希望悄然而至，所有的美好都如約而至。為更好落實《義務教育美術課程標準》（2022版），加強教師隊伍建設，營造濃厚教學教研氛圍，發揮骨干教師的示范引領作用，促進青年教師的不斷成長，推進課堂教學改革，切實提高教育教學質量，10月31日，少華三小開展了美術學科示范課活動，并以“指向素養的課程設計”為主題開展了主題研討活動，共同探索。
本次骨干教師示范課由朱鈺老師執教，內容為人教版三年級上冊《團包紙工》。本課屬于“造型·表現”與“設計·應用”領域，是一節以激趣、聯想、創作為主的課程。朱鈺老師從日常生活中入手，課前帶領學生收集身邊的廢紙。在課程中，通過“聯想、剪貼、組合、添畫”的方式，一步步引導學生將生活中的廢紙通過各種方法與材料，“變”成一件美術作品。
在本課伊始，朱老師明確了本課的學習目標，進而提出“如何讓平面的紙站起來”激發學生思考。通過回憶舊知，直觀演示等步驟，引導學生用“團”的方法讓紙“站”起來，變幻出各種不同造型。
接下來朱老師通過微課示范，詳細講解了“美化”紙團的方法，學生通過自主學習對“包”的要點一一進行總結。在學生實踐的過程中，通過巧手，讓普通的紙團“穿”上了彩衣。
緊接著，朱老師通過進一步的引導與示范，鼓勵學生多角度觀察手中的團包，大膽展開聯想，并利用剪貼、組合、添畫”的方法將包好的紙團進行裝飾變成有趣的美術作品。同學們紛紛積極動手操作，通過精巧的構思設計把自己豐富的聯想變成一件件有創意的美術作品。
展示環節，同學們將自己做好的美術作品進行展示，相互評價并分享了美術創作中的收獲和體驗。最后，師生一起總結了皺紋紙的特點，回憶了今天學習的整體步驟，并且通過圖片欣賞，鼓勵學生在課下收集更多的廢舊材料，利用巧手與巧思，讓更多平凡的廢舊材料變為神奇的美術作品，讓環保理念在學生的心中有了萌芽。
課后教研探討，全體老師積極交流相互學習，圍繞“指向素養的課程設計”這一主題進行研究討論。首先，老師們探討了“美術課程中如何設問”這一問題。問題是引導學生深入學習探究的支架,是大單元教學中實現教學目標的重要途徑。經過討論，大家認為針對中段學生，教師的設問要簡潔、直觀、立足學生的生活情境，才能引發學生共鳴，激發學生進一步思考。其次，針對中段學生，直觀性尤為重要，所以在直觀演示的基礎上，要用好微課學習。最后，我們在課堂中可以制定一些有趣的小規則，既可以激發同學們的學習興趣，又可以保證課堂的學習紀律。最后，組長朱老師進行總結：在今后的教學中，要突破課堂傳統模式，充分立足學生的生活情境，才能不斷提高學生學習興趣，激發學生探索知識的積極性。同時一定要把課堂還給學生，多讓學生去思考，去總結，使學生成為教學的主體。
本次骨干教師示范課為美術組本學期的主題教學研討拉開了序幕。學校美術組教師將以本次活動為契機，以構建精彩的美術課堂為目標，促進高效課堂的共識。在研磨中不斷探索，不斷深化美育成效，凝煉美育特色，使我們的美術教育教學工作注入新的生機和活力。
