為了更好地開展對養(yǎng)成教育，進一步加強班風(fēng)班貌建設(shè)，提高文化育人、環(huán)境育人效果，發(fā)揮環(huán)境對學(xué)生思想品德的教育與熏陶作用，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義意識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新求進的精神，學(xué)校在全校范圍內(nèi)開展文化教室評選活動。為了做好此項工作，升學(xué)部對照評分標(biāo)準(zhǔn)進行部內(nèi)自評，查漏補缺，完善文化教室布置。
潤物無聲，讓美在身邊綻放
一草一木皆傳情，一墻一壁皆育人。豐富的文化內(nèi)涵，良好的育人環(huán)境，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，形成了美麗、潔凈、大方且富有關(guān)懷的班級文化，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了一個舒適、溫馨、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
俗話說“讀萬卷書，行萬里路”、“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”知識是人類進步的階梯，閱讀是了解人生和獲取知識的重要手段和最好途徑。為了營造良好的班級閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，升學(xué)部各個班級精心挑選了優(yōu)秀書籍，讓書香沁潤心田。走進教室，一幅幅美麗的畫卷在眼前展開，教室整體布置整潔、優(yōu)雅，綠植生機勃勃，特色文化精彩紛呈。一面面班級文化熠熠生輝，一朵朵“班級之花”靜待開放！
養(yǎng)成教育，讓習(xí)慣成就優(yōu)秀
一位哲人曾經(jīng)說過:“播下一種行為，你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格;播下一種性格，你將收獲一種命運。”
習(xí)慣，是我們學(xué)習(xí)生活的根基，是我們健康成長的臂膀。習(xí)慣形成性格，習(xí)慣決定命運。好習(xí)慣的形成一輩子受用;壞習(xí)慣的形成則一輩子受折磨，受牽累。
十月正值學(xué)校養(yǎng)成教育月，學(xué)校十分注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。三條禁令、五條底線、六個意識等規(guī)章制度都是在規(guī)范學(xué)生的言行舉止，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生變得越來越優(yōu)秀。養(yǎng)成習(xí)慣貴在躬行實踐，只有這樣才能收到良好的效果。升學(xué)部各個班級的每一面黑板，制度宣傳，注重細節(jié)，規(guī)范有序，彰顯面貌，個性飛揚。這是無聲浸潤的德育課程，也是根植于心的文化基因！
文化浸潤，讓匠心鑄就夢想
1.文化展示·技能篇
“文不按古，匠心獨妙”唯有獨具匠心，才能加工出自己精益求精的作品，一磚一瓦，一榫一卯，一針一線，一字一句，可以演繹出鬼斧神工，展現(xiàn)出匠心獨運。小小的工件，大大的愿望。一件件精益求精的工件，都是師生們不斷雕琢自己的產(chǎn)品，不斷改善自己的工藝，才讓自己的作品變得越來越完美！
通過文化展示，讓學(xué)生們拓展了視野，及時了解本專業(yè)的技能考核內(nèi)容，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，樹立信心努力奮斗，最終實現(xiàn)大學(xué)夢想！
2.文化展示·人物篇
工匠精神是指工匠對自己的產(chǎn)品精雕細琢，精益求精的精神理念。大國工匠都是平凡崗位上的勞動者，他們用靈巧的雙手，孜孜不倦的努力，最終脫穎而出鑄就夢想，成為一個個國家棟梁人才！
通過展示大國工匠先進事跡，讓學(xué)生們了解到他們的感人故事，親身感受到只有那些熱愛本職、腳踏實地，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)、精益求精的人，才可能成就一番事業(yè)，才可望拓展人生價值！
3.文化展示·強國篇
中國的歷史是一部曲折的歷史，又是一部漫長的歷史。
祖國復(fù)興并非一朝一夕，需要更多的時間，更多的人力、物力、需要你、需要我。
通過文化展示，讓學(xué)生們深刻體會國家的強大，以及身上所肩負的責(zé)任。現(xiàn)今中國已經(jīng)在先進制造業(yè)、航空航天業(yè)、科技業(yè)、高鐵、新能源汽車等等多個領(lǐng)域處于世界前列。同時世界正處于百年未有之大變局，充滿著挑戰(zhàn)與競爭、戰(zhàn)爭一觸即發(fā)。作為身擔(dān)祖國復(fù)興的新生代，應(yīng)珍惜來之不易的和平環(huán)境，努力學(xué)習(xí)，自強不息，提升綜合素質(zhì)，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻自己的力量！
陶行知先生說過：“一種生機勃勃、穩(wěn)定和諧、健康向上的環(huán)境氛圍，本身就具有廣泛的教育功能。”通過此次文化教室評比活動，讓每個學(xué)生積極參與建言獻策，讓學(xué)生用自己的智慧，用自己的雙手參與到班級建設(shè)中來，進而真正培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作意識和增強集體榮譽感。最終實現(xiàn)讓教室內(nèi)的每一塊墻壁、每一個角落都能起到熏陶作用，彰顯班集體特色，促進良好班風(fēng)的形成，推動校園文化的創(chuàng)建。相信班級學(xué)生在充滿書香匠心文化的環(huán)境熏陶下，會奮發(fā)學(xué)習(xí)，鑄就夢想，實現(xiàn)人生價值！
“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，通過本次文化教室的評比活動，學(xué)校班級班風(fēng)班貌建設(shè)一定會呈現(xiàn)“各美其美，美美與共”的文化場景，校園文化將更加彰顯學(xué)校育人特色的靚麗與鮮艷。
審核：張永
