課堂是教學的主陣地，八位骨干教師深入課堂，采用隨堂聽課、評課指導、集中反饋等形式對不同課型的課堂教學進行診斷，為教學教研情況精準把脈，主要了解一線教師的課堂教學方式方法、課堂教學效果、教師教學能力及學生學習情況，進而提出寶貴的意見和建議。
學生作業(yè)是教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是學生學習成果的直接反映。在這次檢查作業(yè)中，各學科作業(yè)都別出心裁購買和制作符合學科特點的印章，或者通過加星的方式對優(yōu)秀作業(yè)進行評價，多種方式激勵，促進學生書寫能力和習作水平的提升。各科作業(yè)無論是書寫質量還是教師批改質量，檢查組成員都予以高度好評，整體都比較規(guī)范并且整潔，這跟老師平時嚴謹的工作作風是分不開的。老師們批改作業(yè)都非常認真，每課必批、每題必批，批閱規(guī)范、及時，體現(xiàn)了老師們高度責任感。
視導反饋，助力成長
“視”以促教，是細致關懷，“導”以致遠，是方向引領。本次教學視導工作促進了銅山新區(qū)實驗小學教師們的專業(yè)化成長，使學校對課堂落實新課標教學工作有了更加明確的方向。我校將以此為契機，不斷優(yōu)化學校管理，提高教師的教研教學能力，提升學校的教育教學質量，譜寫教育新篇章。
一次檢查，一次提升，一次視導，一次成長。銅山新區(qū)實驗小學全體教師將以此視導為契機，對于三堡骨干教師們提出的有針對性、啟發(fā)性、實效性的寶貴建議，也為我們在今后工作的推進指明了方向。我們作為新時代的教師，更要努力提升自身教育教學素養(yǎng)，潛心專注專業(yè)成長，時刻抓牢課堂質量，在精進教學的路上更上一層樓。
