為進一步落實新課程理念，深化課堂教學改革，強化實驗教學，提升張集鎮(zhèn)小學科學教師實驗教學能力，培養(yǎng)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，推廣科學教育教學經(jīng)驗，2023年11月2日，張集鎮(zhèn)小學科學教材實驗培訓研討活動在銅山區(qū)張集鎮(zhèn)魏集實驗小學召開。張集小學中心校楊孝桂主任、魏集實小謝磊校長、徐州市科學名師工作室主持人特級教師王興林，銅山區(qū)名師工作室主持人李鳳老師及張集鎮(zhèn)各校3-6年級科學教師參加了此次活動。
首先是學校魏淑芹校長分享的《堅持素養(yǎng)導向打造做思共生科學課堂》講座，魏校長緊扣科學核心素養(yǎng)，從“實驗教學、科學制作課、教材結(jié)構(gòu)和課堂教學”三方面，深入淺出闡述了如何打造“做思共生”課堂，引領(lǐng)廣大科學教師要抓住關(guān)鍵問題，重視學生“做”和“思”的有效融合,做到先“思”后“做”，以“做”促“思”，“思”中有“做”，“做”中有“思”。重視讓學生從觀察、實驗中自主建構(gòu)科學概念，運用所學概念解決問生活中的實際問題。不斷激發(fā)學生學習科學的興趣和責任感，提升學生科學思維、探究實踐能力，從而落實提升素養(yǎng)的目標。
接下來是大彭實小特級教師王興林老師給我們帶來的講座《科學論文的撰寫與投稿》，王老師的講座既高屋建瓴又神接地氣。他是一個真正的實踐者，是一位深耕一線又愛思考的老師。他重點從“撰寫教學論文的意義，怎樣撰寫教學論文，投稿應注意什么”三方面娓娓道來，滿滿的干貨。為所有參培教師論文寫作與投稿指點了迷津。講座最后，王老師還把最新科技手段CHATgpt的運用毫無保留地都告訴了與會人員。
講座結(jié)束后，鎮(zhèn)中心校楊校長做總結(jié)講話，他高度贊賞了王興林特級的講座，要求全鎮(zhèn)教師，在今后的科學教學中，要注重培養(yǎng)學生的科學思維和探究實踐能力，不斷提升學生科學素養(yǎng)。要不斷反思，總結(jié)教學經(jīng)驗，積極撰寫教學論文。
銅山區(qū)名師工作室主持人李鳳老師，向我們宣傳“百度文心一言與ChatGPT這兩款頗具實力的AI領(lǐng)域的最前沿成果，并簡介了使用方法，建議老師可以下載使用，為課程設計、備課，課堂助教助力。
三年級教材培訓由張集實小學的薛老師主講。薛老師的講解由淺入深，充分體現(xiàn)了“探究式學習”的理念，從課標要求、教材的知識結(jié)構(gòu)、教學重難點和教學方法幾個方面給我們在新學期的教學提出了全面的指引。培訓強調(diào)了科學實驗探究的重要性，辯清了一些教學中容易混淆的科學概念，把本冊的每一個重點實驗都進行了詳細的講解。
四年級的教材培訓由我校肖元花老師主講，肖老師重點講解的是第三單元《運動和力》，先是整個單元設計概述，這一單元主要分為三部分，1-5課認識各種力，其中第4課是學習使用測量力的工具，第6課認識能量，7-8兩課設計制作小車屬于工程和技術(shù)類。接著肖老師分課時講解，介紹每課的探究脈絡和實驗要點。在分享過程中，肖老師考慮到部分老師是兼職科學，對于實驗材料接觸機會少，因此她準備了實驗材料，一邊操作一邊講解，如組裝氣球小車、橡皮筋小車等。這其中肖老師還提出了一些自己的想法，如教參在第三課時才明確提出小車運動的起點和終點都是以前輪為準，是不是放在第一課講會更好？再如活動手冊第3課計算小車行駛距離時，考慮到四年級對于帶小數(shù)點的數(shù)取平均值有一定難度，是不是可以在3次數(shù)據(jù)相差不大時取中位數(shù)？她的想法也引起了在座老師們的思考。
五年級的教材培訓由張集實小的田靜老師主講，田教師結(jié)合課程標準、教材及區(qū)教學支持資源，采用思維導圖、框架圖等形式，深入淺出地對教材進行了整體分析;從課標落實要點、單元內(nèi)容、學情分析、單元目標等多方面對單元進行系統(tǒng)的梳理;對每一課的教材內(nèi)容進行具體的解說，從活動準備的問題導入到活動過程的梯度設計再到拓展部分的延伸探究，每一環(huán)節(jié)都展示了設計的意圖，便于老師們更好的熟悉教材，把握教學重點。
六年級的教材培訓由張集鎮(zhèn)木犁小學的王鵬老師主講。他先是對全冊教材進行分析，然后具體對一二單元進行詳細的解讀。強調(diào)了要重視高年級學生的自主探究能力和學生科學素養(yǎng)。
每一位參訓教師通過這次培訓都深受啟發(fā)、滿載收獲，決心從每一節(jié)課開始守正創(chuàng)新，讓小學科學課堂教學更加扎實高效，為區(qū)域小學科學教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。
銅山區(qū)張集鎮(zhèn)魏集實驗小學竇娟報道
