建立一支高素質(zhì)的教師隊伍是實現(xiàn)“為社會育才，為國家培棟”美好愿景的關鍵，教師的能力與人格魅力也是學校贏得社會認可的基石。教師的成長需要基于真知和實踐的雙重滋養(yǎng)。為了提升培棟教師團隊的育人能力，以更快的速度將學校打造成“區(qū)域一流，省內(nèi)領先，全國知名”的學校，11月9日，徐州培棟教育集團在“心靈工坊”，為小學部教師舉辦了“鑄造典范，引領未來”教師成長沙龍活動。活動由武梅校長主持，對話在輕松愉悅的氛圍展開。

  01經(jīng)典故事培育精神力量

  教師如何培養(yǎng)“故事力”？在當今社會，“故事力”已被列為決定未來的六大核心能力之一。具備了講故事的能力，就等于擁有了開啟美好未來的鑰匙。張敬義校長在他的發(fā)言中，運用了生動且有趣的故事來串聯(lián)整個講話，他強調(diào)好的故事應包含“有關系、有沖突、有場景、有情感”的元素。他提倡教師應積極閱讀故事、講述故事、甚至編寫故事，以此來提升自己的“故事力”。同時，他也鼓勵教師們運用經(jīng)典的故事來培育學生，使學生能從中獲得精神成長的力量。

  02有效溝通催生共育力量

  老師如何與家長有效溝通？家校溝通是實現(xiàn)家校共育的關鍵環(huán)節(jié)，而要實現(xiàn)有效的家校溝通，真誠、平等是必須遵循的基本準則。武梅校長憑借自己多年的家校共育實踐經(jīng)驗，總結出了與家長實現(xiàn)“美好的溝通”的策略，并鼓勵教師在教育實踐中逐步做到會展示、會說話、會統(tǒng)籌、會變通、會借力，以便更好地發(fā)揮家校共育的力量，促進孩子全面發(fā)展和健康成長。

  03修身養(yǎng)性激發(fā)奮進力量

  老師如何加強自身修養(yǎng)？老師加強自身修養(yǎng)是一項非常重要的任務，因為他們是學生的引路人和榜樣。為了更好地教育和引導學生，老師需要具備高尚的道德品質(zhì)、淵博的知識儲備、良好的教學技能和積極的人生態(tài)度。吳亮校長希望培棟的教師都能更關注自身修養(yǎng)，做到時刻有提升和加強自身修養(yǎng)的意識，內(nèi)塑其身外塑其形，腹有詩書氣自華，希望培棟的教師們有更多書卷氣。

  04良好習慣塑造精致力量

  如何有效地培養(yǎng)學生的良好習慣？張小艷校長提倡教師具備教育教學中的“思微”意識，即在細微之處挖掘深遠的教育價值和意義。具體而言，我們應時刻關注學生的文明禮儀習慣、學習習慣、健康習慣、勞動習慣、閱讀習慣、安全習慣等方面的培養(yǎng)。從點滴小事入手，敏銳地發(fā)現(xiàn)細節(jié)中隱藏的問題，及時改進和完善教學方法，讓我們的教育既具備精細入微的品質(zhì)，又具備大氣開放的精神。

  在本次沙龍活動中，四位校長以拋磚引玉，就活動話題引導我們深入思考，從宏觀層面為年輕教師提供了開闊世界觀的指引、教育觀的指導以及方法論的突破。此次活動讓更多的教師得以從過去的教學困境中尋找到曙光，對事業(yè)前景有了更準確的認識。我們相信，在下次沙龍活動中，我們一線教師將站在中心位置，展現(xiàn)出更加精彩的一面！