在我們的教育體系中，教師扮演著至關(guān)重要的角色。他們不僅是知識的傳播者，更是學(xué)生們的引導(dǎo)者和啟蒙者。為了更好地履行這一職責(zé)，許多教師選擇通過閱讀來不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。他們的讀書之旅，就像探索知識的無盡寶藏，充滿了挑戰(zhàn)和收獲。11月13日，銅山區(qū)漢王實(shí)驗(yàn)小學(xué)“知更鳥”書友會(huì)開展交流，本次的分享者是王莉老師，她分享的書為余華的《活著》。

  《活著》是作家余華的代表作之一，講訴了在大時(shí)代背景下，隨著內(nèi)戰(zhàn)、三反五反，大躍進(jìn)，文化大革命等社會(huì)變革，徐福貴的人生和家庭不斷經(jīng)受著苦難，到了最后所有親人都先后離他而去，僅剩下年老的他和一頭老牛相依為命。作品榮獲法蘭西文學(xué)和藝術(shù)騎士勛章。《活著》講述一個(gè)人一生的故事，這是一個(gè)歷盡世間滄桑和磨難老人的人生感言，是一幕演繹人生苦難經(jīng)歷的戲劇。

  生活是平淡的，這種平淡不是說生活的無聊、無趣而是指它不是異想天開的一步登天。這種平淡它應(yīng)該讓我們懂得用一顆平常心去面對生活的一切成敗得失，懂得我們追求的理想可以通過自己的努力而實(shí)現(xiàn)，懂得我們渴望的幸福和羨慕之種種其實(shí)就在身邊。在教育中，我們要時(shí)刻傳授給孩子，熱愛生活，珍愛生命的思想覺悟。

編輯：賈馨婷

審核：孟亞

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