為了營造濃厚的讀書氛圍，豐富教師業余生活，讓教師從優秀書籍中汲取營養，開闊視野，提高教師的文化底蘊和修養，使教師成為“有思想的教育者"，11月16日，利國鎮府前路小學“書語茶香”讀書社舉辦了讀書交流活動。本次活動旨在激勵每一位教師把讀書作為一種習慣，做學習型教師，以教師的讀書行為引領學生形成良好的讀書習慣。
活動準備階段，學校召開教師讀書動員會，集體討論確定教師讀書活動主題，下發讀書活動方案，提供相關推薦書籍供教師借閱，學校走廊、班級墻壁布置讀書相關標語、讀書格言，大力營造濃厚的校園讀書氛圍。教師們每天利用課余時間進行閱讀并在讀書群內打卡每日閱讀進度。
活動伊始，趙舒然主任對本次活動進行介紹并宣布活動正式開始。
首先由董斯帥老師分享自己的書籍和閱讀感受。他帶來了余華所寫的《活著》，這本書告訴我們要珍惜當下，不因為利益而晃眼，不盲目選擇，書中的苦難哲學，可以讓我們藐視工作的一切困難。
石玉老師、郭南南老師，漸丹丹老師和賀克群老師也分享了自己的閱讀感受。石玉老師所分享的《高手教師》這本書有實操也有理論，有可以直接拿來實踐的東西，也有需要認真思考的東西，她認為自己收獲最多的是對學生的教育和對自己的塑造。
郭南南老師所分享的《教育的細節》這本書給人最大的啟發便是學會思考。關注每個細節，進行有效的思考。思考，讓人變得清醒睿智。思考永不停步。
漸丹丹老師所分享的《正面管教》這本書告訴我們，當老師把學生們作為值得尊重的人看待時，我們就會發現通過核實、探詢、邀請和鼓勵、肯定以及尊重賦予學生力量會更容易些。在良好的溝通中，會有大量的傾聽、尊重、好奇心和賦予力量。
賀克群老師分享的是《學習共同體，走向深度學習》一書，他認為，作為青年教師，我們要反思自己的教學，總結得失，關注學生對知識的接受程度。在實際教學中，還是要以學生為主，關注學生的需求，在他們需要幫助時及時施以援手，漸漸地建立起學生的學習信心，讓他們從學習中獲得滿足感和幸福感。
活動最后，教師們互相推薦好書，交流讀書方法、感悟，通過同伴間輕松愉快的交流，將讀書思考向更廣的時空延伸。
在這次讀書活動當中，每位老師都獲得了一定收獲。作為老師，我們的任務不僅僅是教書育人，更重要的任務是進行學習。一個老師的成長不在于教了多少年，而在于用心教了多少年。通過此次讀書活動，老師們都對閱讀有了更濃厚的興趣，也感受到了閱讀的魅力。
孫璇 賀克群
