為促進徐州市九龍湖小學數學團隊教師的專業成長，加深教師對新課標背景下教材體系的精準解讀，提升教師的課堂教學水平，2023年11月7日，在徐州市九龍湖小學開展了以“落實新課標 賦能新課堂”為主題的數學學科課堂教學研討活動。活動邀請原徐州市教研室卞強老師進行聽課、指導，康倩主任陪同，王瑩老師主持，鼓樓區興北小學校的數學組任課老師們和九龍湖小學全體數學教師共同參加了此次活動。
課例展示
金秋十月，九龍湖全體數學教師聚焦單元教學，開展了第一輪小組研究課。歷經課后研討與不斷反思，本次活動，張靜、趙一凡兩位青年教師再次帶來第二輪校級展示課。兩位老師執教不同年級的課時內容，并嘗試進行跨學科教學設計，是一次對于落實新課標的有益探索。
01張靜老師《解決問題的策略》
張靜老師執教《解決問題的策略》一課。張老師充分聯系生活，引導學生用數學的眼光看生活。課堂上，張老師一方面通過恰當地引導讓學生發現變化中的不變，進而把生活問題抽象成結構化的數學問題；另一方面充分展示學生中出現的不同解法，并給予學生時間說清楚自己的思考過程和解題思路。整節課在“扶”“放”結合、張弛有度中使學生逐步掌握歸一問題的結構和數量關系。
02趙一凡老師《有趣的七巧板》
趙一凡老師執教《有趣的七巧板》一課。課堂上，趙老師從七巧板的由來切入，讓學生對七巧板的七塊板分類，再通過用2塊、3塊、多塊板來拼認識的平面圖形的動手活動，層層遞進，邊拼邊讓學生說說自己的發現，讓學生感悟相同的七巧板可以拼出不同的平面圖形、不同的七巧板可以拼出相同的平面圖形以及隨著塊數的增加拼出的種類也隨之增加。趙老師充分發揮了學生的創造力并讓學生自然而然的用七巧板創造出美麗的畫作，學生可以用一首古詩、一段文字等等方式來描述畫作，這也做到了數學與美術、語文、勞動學科的跨學科融合。
專家指導
課后，卞強老師與參會老師們圍繞兩節課例開展研討。卞老師首先對兩節課例表示肯定，并贊賞了兩位青年教師的課堂組織和教學設計能力，表達對九龍數學團隊的欣賞和期待。卞老師重新梳理兩節課例，分析設計思路，指導教師在進行教學設計時應具有結構化視角，在教學時讓學生經歷知識發展的過程，并細致地為兩節課例提出寶貴的修改意見。最后，卞老師對于課堂設計向老師們提出了9字新思路“立標準、創設計、重實效”，并強調新課標所提倡的整體性、一致性、階段性的結構化思考理念。
康主任對卞老師的高位引領表示感謝并對卞老師專業點評給與高度肯定。康主任強調，卞老師為九龍湖小學數學教師隊伍的發展指明了努力方向，每位老師將在努力提升自身教學能力的同時，還要更加關注課堂上學生學習情況，讓學科教研更具實效。同時康主任也希望各位老師在常態化的課堂教學中，認真鉆研、積極反思總結，互相學習、互相促進，不斷提高自己的教學水平和教研能力。
END
學無涯、教無境、研致遠。在學與思的實踐中，徐州市九龍湖小學的每一位數學老師都將砥礪前行，在實踐中不斷探索，在探索中不斷提高！
