“雙減”背景下，為促進數學教師的專業成長，提高教育教學質量，充分發揮骨干教師的示范、引領、輻射作用，11月21日，柳新鎮馬樓小學展開了數學教研活動，活動由數學教研組組長常萍老師主持，馬樓小學全體數學教師參加了此次活動。
活動伊始，馬樓小學吳靜老師執教《小數點向左移動引起小數大小變化的規律》。吳老師從學生的過往經驗出發，由小數點向右移動引起的小數大小變化導入新課，為接下來的新課學習奠定基礎。吳老師通過巧妙的設計教學活動，通過讓學生自己計算，討論自己的發現并提出猜想，自己找小數驗證猜想，總結規律等系列活動，潛移默化地培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，把課堂還給了學生，讓學生成為了課堂真正的主人。
吳靜老師特別重視學生的語言表達能力，鼓勵學生多說、多總結，培養學生的歸納、思考能力，為學生架設起從未知到已知的橋梁。吳老師在研討時，清晰地指出并認識到對學生來說，形式化地記住規律并不困難，但要自己探索發現并真正理解規律卻不容易。“小數點位置移動引起小數大小的變化”中，小數點向左移動一位，相當于原數除以10；小數點向左移動兩位，相當于原數除以100；小數點向左移動三位，相當于原數除以1000……引導學生理解小數點向左移動引起小數大小變化的規律是本節課的一個深度學習點。常萍老師指出學生們經歷觀察、比較、猜測、驗證的過程，探索出小數點向左移動引起小數大小變化的規律，多角度理解小數點向左移動引起小數大小變化的道理，從而體會到小數數位及其關系，發展了他們的推理能力。
教無定法，貴在得法。馬樓小學數學教研組成員各抒己見，從課標到教材、從理念到方法、從教師到學生、從課前預習到課后作業、從掌握知識到培養能力、從養成習慣到獲得方法、再到學生的終身發展等各個方面展開了評課與研討，并提出了許多思考和建議。
