冬日共研，催開一樹繁花；追夢閱讀，沉醉一路芬芳。12月1日，銅山區同毓讀書社第二組暨劉秀、沙丹、李靜小學語文名師工作室聯合研修活動在銅山區劉集實小舉行。參加此次活動的有：銅山區教師發展中心科研管理處王廣科主任、銅山區教師發展中心同毓讀書社馬雷社長、銅山區各小學讀書負責人、銅山區同毓讀書社老師、劉集鎮小學中心校王艷梅校長、劉秀、沙丹、李靜名師工作室成員及劉集鎮各校骨干教師。
此次活動主題是“從教師閱讀走向學生閱讀——閱讀·啟智的深度專題研討”。活動分為課堂展示、好書分享、專家講座和總結提升四個環節。
一、課堂——濃淡共妍香各散，東西分艷蒂相連
劉集鎮棉布小學的李靜校長帶來五上《父愛之舟》，她帶領五（7）班的孩子們一起走進江南水鄉，乘著“父愛之舟”，跟隨作者吳冠中一起回憶濃濃的父愛。李校長智慧地選取“逛廟會”、“湊學費”兩個場景，通過品悟細節去感受父子深情。然后放手學生通過讀文批注走進其他五個場景，進一步發現父愛。最后結合生活，讓學生說一說自己的父親是如何疼愛自己的，學生有了大量的情感鋪墊，一件件小事浮現眼前，在傾訴與表達之中進一步體會了父愛的厚重與偉大。
大彭鎮實驗小學沙丹主任執教三上《司馬光》，通過生動有趣的講解和互動環節，將司馬光的故事娓娓道來，課堂循序漸進，水到渠成，老師教得輕松，學生學得開心。課堂思考與演繹環環相扣，煥發著蓬勃的生命力。課堂讓學生們感受到了古代智慧的魅力。
大彭鎮實驗小學的張慧老師執教一上《雪地里的小畫家》，張老師采用有聲有色、有滋有味的誦讀，用美妙的聲音叩擊一年級學生詩意的心靈。張慧老師通過細膩的表達和情感的傳遞，將詩歌中的美麗畫面展現在學生們眼前。學生們仿佛置身于雪花紛飛的世界，感受到了冬天的神奇和美麗。這次活動不僅培養了學生的語感和表達能力，還激發了他們對文學藝術的興趣。
劉集鎮實驗小學的劉育碩老師帶領五年級的同學們走進《古人談讀書》，誦讀先賢的讀書之道。課堂上劉老師引導學生通過由淺入深的誦讀內容感悟古人先賢的讀書智慧，構建自身的讀書觀。不僅提高了學生的閱讀理解能力，還培養了他們的思辨和創新能力。
二、閱讀——涓涓細流終聚成河，思維碰撞且思且行
分享了精彩的課堂盛宴后，研修活動在蘭靖主任溫婉大氣的主持中繼續展開。
劉集鎮小學中心校的王艷梅校長致歡迎辭，她首先向前來參加此次活動的領導老師們表示熱烈歡迎。接著將劉集鎮在銅山區教師發展中心的支持下開展的各項讀書活動所取得的豐碩成果進行了匯報。她的致辭簡短有力，以“一樂于課，深耕課堂”、“二樂于書，豐盈教育” 、“三樂于研，名師點撥”激起了老師們對接下來活動的期待。
同毓讀書社成員、劉集鎮郭橋小學的高婕老師以《讀一本書尋一束光》為題推薦了于永正老師的《教海漫記》。她用自己的閱讀經驗，踐行思遠，為我們指明了讀書的方向，讓我們在閱讀中，努力把自己變成一束光！
棠張鎮牌坊小學王雪萍老師分享的題目是《讓科研成為生活常態》，她從自己的專業成長故事講起，圍繞“大師引領、內容實際、科學實用”三個方面推薦大家讀《怎么做課題研究——給教師的40個教育科研建議》這本書，深入淺出，讓人獲益。
三、講座——扎根課堂精益求精，務實忘我攜眾前行
棠張鎮牌坊小學的董芳老師帶來了一場精彩的講座，題為《借力科研，助推成長》。她生動地從三個階段講述了自己的科研成長之路。盡管身兼數職，但董芳老師將每個角色都轉化為課題研究的起點。她先后開展了市、區個人課題和市、省規劃課題研究，并均成功結題。她詳細地與老師們分享自己與課題研究的點滴故事，時而幽默，時而嚴肅，讓我們看到了一位長期堅守在村小一線的老師對科研的執著；看到了閱讀對一位老師成長的助推作用；更看到了堅持與韌性一定能讓老師們走得更遠。董芳老師的分享讓在座的每一位老師深受啟發。
江蘇省教學名師、劉集實驗小學的劉秀老師帶來《“好故事手賬”——小學語文創意讀寫的實踐與思考》講座。劉老師給大家分享了自己最新的教學成果——螺旋式上升的創意讀寫教學研究。在劉老師的講述中，我們通過好故事手賬的層層遞進了解到創意教讀寫的內涵、實施策略、實施路徑及教學評價。劉老師播下了“樂讀”的種子，策略卷入，她堅持深耕“善讀”的陣地；篇本及類進階，她用心血擘畫“悅讀”的藍圖，干貨滿滿讓人意猶未盡。相信在劉秀老師的引領下，越來越多的教師將會關注并投入到“好故事手賬”的實踐與推廣中，共同為培養更多具有創新精神和實踐能力的優秀學子而努力。
四、總結——心之力，行將遠
銅山區教師發展中心科研管理處王廣科主任以《廣開研路，提升專業成長的內驅力》為題，為在座的教師們帶來了一場專業讀寫的文化盛宴。講座中，王主任圍繞“課堂、研究、閱讀、寫作”幾個方面展開，強調教研、閱讀和寫作對于教師的專業發展起著至關重要的作用。在場的老師們認真聆聽、記筆記，紛紛表示王校長的講座給自己帶來心靈上的震撼。
最后同毓讀書社馬雷社長作總結發言。他首先強調了青年教師應該具備主動學習的能力，并通過現場互動的方式告誡青年教師不要被舒適圈所束縛，應該勇敢地不斷挑戰自我。接著從四個方面提出了青年教師成長的進階路徑——精研課堂、借力科研、優化管理與把控機遇。他強調教師應該學會自我修煉和攻取他人優點，不斷提升自己，多反思、多改進、多寫作，并向身邊有經驗的老師學習，學會利用一切機會來磨煉自己。
專家引領高瞻遠矚，群英薈萃逐夢前行，愿每一位銅山教師在前行的路上不斷啟迪智慧，收獲快樂。向下扎根，向上生長，立足當下，著眼未來，尋找內在生長的力量，收獲教育的碩果！
撰稿：晁楚文
攝影：王明月、劉娜
