路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。為了進一步提升課堂教學質量，促進教師的教學水平全面提高，讓多樣的教學策略在交流中碰撞并得以提升。12月5日上午，津浦西路小學開展了語文教學經驗交流會，全校語文教師參加了此次活動。
舉行教學經驗交流活動有利于教師交流教學經驗、傳承教學智慧和提升教學技能、加強教學管理、提高教學質量的最基本環節，在這個過程中大家都能取長補短，不斷成長。
明確交流會的主旨
核心素養的落地是教育教學的目標，遵循怎樣的核心素養落地途徑考驗教師的教學智慧。對于小學語文學科來說，核心素養培育的起點是教師對核心素養的理解，終點則是核心素養以及語文學科核心素養在學生身上的具體表現。將核心素養的組成要素與學生的學習表現結合起來，教師在新課改中能否體現語文學科核心素養的組成要素，如何在困境中落實教學策略，語文課堂時間有限，需要及時掌握語文教學實際情況，通過研討中找出打造小學語文高效課堂的措施。
梳理工作
經驗交流會激活了老師們的思維，促進了老師們的交流與合作，還使教師個體和年級組集體得以快速、有效的生成和發展。每位教師結合自身工作實際，以求真的原則，務實的態度，回顧秋季學期的工作。
分享經驗
交流中每位教師根據自己的實際情況，結合所帶班級學生的學情，把自己語文教學過程中出現的問題抽絲剝繭，圍繞“學生情況、課程計劃、課堂教學效果、學生學業成績、存在問題及原因分析，今后采取的針對性教學改進措施”等方面進行綜合述評，立足學生，分享經驗，引導教師轉變教育理念，主動學習，助力教師專業成長，同時增強對教育教學規律的認識，改進教學實踐。
多多鼓勵，在小學階段，尤其是低年級，學生的思維是很活泛的，對于語文題而言，他們會有很多不一樣的答案，那這個時候一定不要先否定，可以先聽一聽學生說的，然后慢慢的從文章角度讓學生自己判斷答案的正確與否，這樣印象也會更加深刻，授人以魚不如授人以漁！
培養閱讀習慣，試卷里除了課本內容之外還會有課外知識，一定要引導學生養成每日閱讀的習慣。每天會設置單獨的閱讀時間，給學生們創造特定的閱讀環境，讓學生們用自己的心讀書，培養他們的文學素養，在潛移默化中積累優秀素材，以便更好的寫作文。
交流會總結
本次的交流活動，給老師們提供了一次交流學習的平臺。一份耕耘，一份收獲，老師們在經驗分享、存在的問題反思中取長補短，理清思路，把握課堂教學，提升教學質量。牢記教書育人的使命，踔厲奮發，篤行不怠。
教而不研則淺，研而不教則空。相信在今后的教育教學中，教師們能秉持新課標理念，結合教學實踐，讓課程新理念落地生根，讓新課改落實結果。教學似登山，不在一朝夕，愿君常磨礪，拾級層層遞。共研新教學，賦能新課堂。
圖片：徐歡
編輯：徐歡
審核：王桃桃
劉海寧
