為加強學校班級管理，促進班主任之間的交流，提升班主任的管理水平，2023年12月8日，鄭集中學城區校區高二年級在年級部會議室開展班主任工作經驗交流活動。副校長吳巍，德育處主任劉世成，全體高二年級部主任、班主任以及工作三年內的老師參加會議。
德育處時嬌嬌副主任分享了省骨干班主任培訓心得體會。時主任首先介紹了南通市啟秀中學李庚南老師在講座中提出的學科教學和班級建設“雙螺旋”育人體系。其次分享了學習中感觸比較深的幾點。一、注意與家長的溝通內容、溝通方式和溝通技巧，反映“真問題”而不是“假問題”，讓家長更容易接受班主任反映的問題，并愿意積極配合，才能達到家校共育的效果。二、要細化班級管理和學生管理。三、作為班主任，要在成就學生的同時成就自我。四、在班級建設中，要借助班主任自我優勢，把班級打造成一個特色班級。五、在班級建設中可以借助于網絡媒體，創建班級的公眾號和視頻號。六、做研究型教師。班主任工作不是簡單的重復性工作，而是需要智慧和思考的復雜多變的研究型工作。七、對于異常的學生，班主任不僅要主動去觸碰他，還要去持續地關注他，讓他感受到班主任對他的關心，同時一定要創造和學生之間的談資和溝通的平臺。
王丹老師作為新班主任分享了自己一年多的班主任感想：榜上無名，不代表腳下無路。一、班級管理。教室由原來的一樓搬到三樓帶來的管理優勢。二、早讀、自習和師生關系方面有所改變。尤其是自習課立下規矩：課代表在預備鈴時就要讓同學們安靜下來，班主任監督課代表；隔幾天調查一下誰的紀律不行，給學生適當的懲罰，懲罰的同時還起著警示的作用；取消晚上7點10到7點15的課間時間，不準出教室不準講話。師生關系的方面，該表揚時表揚，該鼓勵時鼓勵，該開玩笑時開玩笑，拉近了與學生的距離。三、學習成績。主要得益于老師的用心和學生的反思。尤其是要讓學生多反思。月考完，讓每個學生寫了一份總結，總結自己月考的不足，有針對性地利用期中考試前這十幾天去解決。同樣，期中考試完，也讓學生都寫一份總結和接下來的計劃。
劉世成主任強調要關注學生心理問題。一、學生的心理問題班主任一定要去干預，去談心，讓他們感受到老師的關心關愛；及時和家長溝通；做好談話記錄。二、每個班要安排好心理委員和安全委員。三、班級有心理問題的同學要讓班級每一位老師都關注。劉主任還強調班主任是管理崗，作為班主任我們更要關注孩子一步一步的成長，希望他們可以從平凡到優秀，班主任工作一定要做實做細，做到全員育人。
最后是吳校長講話。吳校長在講話中強調：一、對每位學生做到心中有愛，心中有望，對家長要真誠真摯真心，要讓學生擁有堅強的意志品質和昂揚的精神斗志。 二、為學生創設成功體驗的豐富情境，激發學生的樂趣和興趣。三、對學生的評價要有徹底性和持續性。四、班主任要開好用好每一節班會課，班會課是用來凝聚力量、樹立信心的課。五、班主任要與學生交心，要公平公正，一視同仁，做一個智慧型的班主任。
此次交流活動為班主任今后更好地開展班級工作搭建了學習交流的平臺，也對年輕班主任的成長起到了積極的推進作用。相信班主任們能取人之長，補己之短，不斷豐富班主任工作經驗，以高度的責任感做好班主任工作。
