室外，初冬，寒風，冷雨；
室內，研討，如火，如荼。
12月11日下午，驛城實驗小學語文組教師，分組進行單元教材研討。
三年級的幾位語文教師，交流分享了第七單元“我與自然”主題。圍繞“我與自然”這個主題，編排的3篇課文各具特色，但都蘊含著人與自然和諧相處的美好情感。單元的語文要素是“感受課文生動的語言，積累喜歡的語句”。通過研討，這一單元涉及新課標提到的兩個學習任務群：語言文字積累與梳理，文學閱讀與創意表達。
陳老師結合具體課文，提醒教學時應注意，一是不要刻意講授“比喻”“擬人”“排比”等修辭知識，以免限制學生個性化的閱讀感受；二是將表達與生活緊密聯系，引導學生把視角轉向更廣闊的生活空間，表達自己的想法。單元習作《我有一個想法》可以進行前置性學習；三是從詞、短語到句子的摘抄過程對學生做循序漸進地指導，幫助學生提高學習效率，培養扎實的摘抄積累能力。
《大自然的聲音》學習任務要求正確流利有感情地背誦第2~3自然段。對少部分學生有困難，可以先進行朗讀指導。本文的朗讀基調是贊美、熱愛。朗讀時，語調要輕松些，特別要讀好那些擬聲詞，讀出那些奇妙的聲音，一邊讀，一邊想象文中描述的聲音，感受大自然的美。
指導背誦時，可以在熟讀課文、理解內容的基礎上，思考"第2~3自然段分別圍繞第一句話寫了哪些內容"，然后抓住"森林、樹葉、微風、狂風""雨、音樂會、小曲、大合唱"等關鍵詞語，背誦這兩個自然段。
常學常新，常思常悟，常研常得。與志同道合的人一起學習，每個人都是優秀的人。
編輯：語文教研組
通訊：苑茹玉
