??課程資源庫是幼兒園儲備的適應于幼兒獲得多樣化經驗的各種資源的集合，包含支持教師教育工作的各種資源。是指尋找一切有可能進入幼兒園課程、能夠與幼兒園教育教學活動聯系起來的資源，賦予或挖掘資源的教育價值并應用于教育教學過程的各種活動。我們致力于建設課程資源庫，為幼兒發展和教師教學提供支持，優化教師教育準備，促進資源共享和再利用，減少資源的浪費。基于以上，我們大彭鎮課程資源建設項目組的老師們開展了《建設資源庫初探》的教研活動。
??本次教研活動首先由活動負責人王閩老師介紹教研的主題和目標，即如何進行資源庫的建設初探，王老師首先和老師們分享課程資源庫的含義和建設意義——課程資源庫指幼兒園儲備的適應于幼兒獲得多樣化經驗的各種資源的集合，包含支持教師教育工作的各種資源。是指尋找一切有可能進入幼兒園課程、能夠與幼兒園教育教學活動聯系起來的資源，賦予或挖掘資源的教育價值并應用于教育教學過程的各種活動。課程資源是幼兒園課程實施的重要載體和實現條件。幼兒園課程資源庫的建設應從幼兒學習特點出發、以滿足幼兒的發展需要為宗旨，為教師工作的有效性和專業性提供支持。王老師接著分享了資源庫的大致分類，即大致分為教學資源庫、圖書資料庫、電子資料庫、教學具（教玩具）管理室。
??分享環節使老師們再認識資源庫對于幼兒發展，教師發展，幼兒園課程建設的重要價值，提高教師對于資源庫建設的認識高度。
??本次教研的重點是研討具體的資源庫的建設方法。王老師認為：課程資源庫，分類方法較多，從不同的類別進行劃分，每一類之間其實還是有交集的，例如教學資源庫和電子資源庫就有交集。基于幼兒園資源庫建設處在啟動和摸索階段，王老師提出本次教研目標：從具體資源庫的建設入手，根據園本生活化課程，研討圖書資源庫和電子資源庫的建設方法。
??教研在優美舒緩的輕音樂中展開。老師通過參考書籍，網絡資源，結合工作經驗和理解，從資源庫分類，內容，歸置方法，軟硬件配置，環境建設等方面展開討論。大家各抒己見，共策共力，在探討中將本組的想法記錄下來，并選擇小組代表進行分享。
??教研活動順利開展，目標得到落實。?作為資源庫建設的落地教研，教研的目的即是優化資源庫的建設，幫助老師們梳理工作思路，為我們下一步開展幼兒園課程資源庫的建設提供了方法。老師們是資源庫的建設者，同時也一定會是資源庫的受益者。
撰稿：王閩
