2023年12月6日，由徐州市教育科學研究院主辦、泉山區教師發展中心和徐州市新教育學校承辦的徐州市區初中數學教學研討會在徐州市新教育學校成功舉辦。來自徐州市區以及泉山區的39周歲以下教師代表近400人參加了本次研討活動。研討活動由泉山區教師發展中心初中數學教研員陳晶晶主任主持。

  第一節課，由徐州市新教育學校的青年骨干教師陳亮和今年獲省優秀課一等獎的開發區實驗中學夏子晶老師同課異構《線段、射線、直線》（2）。

  陳亮主任從線段大小比較的兩個常用方法度量法和疊合法出發，抓住疊合法，逐步生成利用作記號轉移線段，最后過渡到利用尺規作一條線段等于已知線段；抓住疊合法，繼續生成線段之間的和差關系，進而生成線段的中點。板書的結構化處理更加有利于學生整體把握本節課內容的內在聯系。全程貫徹“學為中心”的課堂理念，沒有用問題牽引學生，而是引導學生發現問題，解決問題。最后用一張藤蔓圖把本節課的知識串聯升華，讓學生進一步看到了數學知識之間是有機聯系的，就像藤蔓一樣自然生長，鼓勵同學們用心澆灌自己的數學之花。受到聽課老師的一致好評。

  來自開發區中學的夏子晶老師進行同課異構，本課獲省優秀課一等獎。夏老師基于新課標：了解線段的概念，知道線段的特征，理解線段的大小、和差以及倍分關系，感悟具有傳遞性的數學邏輯，經歷尺規作圖的過程，增強動手能力，幫助學生深入理解線段的數量關系，發展學生的空間觀念、幾何直觀和推理能力。夏老師以此為理念，以問題的提出、問題的解決為主線，設計了復習與引入，線段有大小，線段比大小，線段能運算，拓展與應用，小結與延伸等六個板塊。
  1.通過操作實踐、動態演示等數學活動，增強學生學習體驗，加深理解線段之間的大小、和差、倍分等數量關系。
  2.以層次性問題為載體，以問導學，問題驅動，激發學生學習興趣，提高學生思維品質。
  3.通過“測、作、算”，培養學生幾何直觀，滲透數形結合、分類討論、從一般到特殊等思想方法。

  4.通過引用古人名句，幫助學生深入理解線段的數量關系，滲透辯證唯物主義觀點，弘揚我國優秀傳統文化，落實立德樹人的育人目標。

  第二節課是來自中國礦業大學附屬中學張海濤老師的一節示范課《角》（2）。張老師的課首先是過程流暢。在類比中宏觀提出問題——如何作一個角等于已知角；接而用理論來微觀分析問題——三角尺可以作特殊角，量角器可以作任意角，直尺和圓規可以作任意角；最后在現實中宏觀解決問題——作一個角等于已知角。其次是設計新穎。對于尺規作圖，學生不僅要知道作圖的步驟，更要知道實施這些步驟的理由，應引導學生自然想到，讓學生經歷數學的“再發現”過程，因此本節課在設計時重點關注以下三個方面：
  1.將學生的原有認知作為新知的生長點。對于新知的引入，關注從學生已有的知識結構中尋找“最近發展區”，以學生熟悉的舊知出發，類比線段的探究過程與研究方法，自然過渡到作一個角等于已知角的探究，讓學生體會科學的探究過程，學會數學的學習方法。
  2.重視學生在學習活動中的主體地位。在整個教學活動中，學生經歷觀察、探索、思考、交流、歸納等過程，逐步突破思維的難點，在教師的啟發教學下，利用不同的作圖工具進行自主作圖探究，把未知的尺規作角問題轉化為已知的量角器作角問題，探索歸納出“用直尺和圓規作一個角等于已知角”的作法步驟，使得“角的作法”水到渠成。

  3.感悟數學思想，積累數學活動經驗。本節課設計多個“操作活動”，學生每完成一個后都必然要有所思考，積累一定的認識與活動經驗，為下一個活動做好準備。通過不同工具的作角探究，讓學生在動手“做”和動腦“思考”的過程中積淀數學活動經驗，感悟數學思想方法。

  徐州市教科院疏嘉主任和泉山區教師發展中心數學教研員陳晶晶全程參與聽課。

  三節課后，夏老師和張老師均就執教課的構思作分享。

  夏子晶老師——《執尺規，尋關系，啟幾何學習之門》

  張海濤老師——《引“規”之旅》

  徐州市新教育學校校長許璟明介紹了學校的歷史和現在的辦學情況，師資力量。

  最后徐州教科院的疏嘉主任作了專題報告《落實新課標，賦能新課堂》。疏主任從新課標的修訂，到新教材中對尺規作圖問題和代數推理的強化，重點談了尺規作圖在新教材中的變化，不難看出江蘇省兩次省級賽課都圍繞尺規作圖展開的良苦用心：強化幾何作圖的思路來源，而不是原來教材上的簡單模仿，從這一角度看，怎么想到用尺規，如何用尺規，應該是我們今后幾何教學的一個用力點。同時疏主任點評了陳亮主任的課：真實而有溫度的課堂；善于傾聽，靜待花開的課堂；結構化板書較為完美的課堂；升華非常完美的課堂。兩位獲獎老師的課堂更是精彩不斷。疏主任還通過講解兩位獲獎老師辛苦的成長過程的故事，告誡全體與會老師向他們學習，在專業精進上下功夫。

  徐州市區初中數學教研會為青年教師提供了一次學習和提升的機會，讓青年教師近距離感受名優教師的講課風采，面對面聆聽專家的精彩報告。這次高規格、高水平的教研活動，充分展示了徐州教師的教學水平，與會老師一致表示：在今后的教學中，不僅要重視對教材的深入研究，更要找準自己的人生定位，明確個人的發展目標，力爭做一個研究型的老師。