為了認(rèn)真貫徹新教育理念，響應(yīng)三新四行動的號召，積極營造學(xué)習(xí)新課標(biāo)、研究新教材、打造新課堂的教研氛圍，提升教師專業(yè)水平，展示學(xué)校教師的教學(xué)能力和執(zhí)教水平，2023年12月19日，柳新鎮(zhèn)蘇家小學(xué)開展一人一課的語文教研活動。在課堂教學(xué)設(shè)計中，兩位不同風(fēng)格、不同年齡段的老師從新課程背景出發(fā)，巧妙設(shè)計豐富的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。兩位語文教師都能聚焦單元目標(biāo)，在真實(shí)的情境中讓學(xué)習(xí)活動落到實(shí)處。她們分別就《王戎不取道旁李》進(jìn)行了精致設(shè)計、精致教學(xué)，特別是楊老師的聲情并茂的范讀指導(dǎo)、因人而異的評價，都讓學(xué)生深受啟發(fā)。最后，楊老師讓學(xué)生化身編劇，引導(dǎo)學(xué)生們演一演。不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣和探究的積極性，還教會了學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。
課堂展示結(jié)束后，下午第一、二節(jié)課全體語文教師齊聚在會議室，首先上課教師就自己的設(shè)計理念和課堂效果進(jìn)行了反思。接著主評人秦艷主任和汪靜老師從教師的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計和學(xué)生學(xué)習(xí)效果等多角度、細(xì)致地分析、評價了兩位老師的課堂特點(diǎn)。
接著，主發(fā)言人楊冠秀老師就《“雙減”背景下，如何構(gòu)建務(wù)實(shí)高效的小學(xué)語文課堂》這一話題與語文組全體教師進(jìn)行主題研討。教師用新的教育理念精心備課,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提。
楊老師指出課前預(yù)習(xí)是非常重要的。通過預(yù)習(xí)，可以讓學(xué)生提前學(xué)到更多的知識,為課堂上的交流討論提供更豐富的資源,這就要交給學(xué)生行之有效的預(yù)習(xí)方法。其次要合理支配,創(chuàng)設(shè)激情課堂。一節(jié)課40分鐘,一個正常人真正可以集中精力的只有20分鐘,而對于低年級的小學(xué)生來說,集中注意力的時間就更短了。這就要求教師在課堂上重點(diǎn)突出,合理調(diào)控,要盡可能地吸引孩子的注意力。
語文組教師紛紛展開討論，各抒己見，得出小組合作要有實(shí)效、正確評價、及時鼓勵等關(guān)鍵要素?？傊?，教師用新的教育理念精心備課,這是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提。
通過此次深入交流，大家的觀點(diǎn)相互碰撞，無論是授課教師還是聽課教師都受益匪淺。本學(xué)期的校內(nèi)研討課是一次聚焦新課標(biāo)，踐行新理念，賦能新課堂的活力。在交流學(xué)習(xí)中，老師們教有所得，研有所獲。未來我們將不斷的探索常態(tài)化教學(xué)教研的實(shí)施路徑，創(chuàng)造適合學(xué)生素養(yǎng)生長的空間，推動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量更上新臺階！
報道人：孟倩
