書香校園，師者先行。閱讀是教師成長的必由之路，蓄力方可行遠道，書香才能溢芳華。為提高教師的教育教學理論和實踐水平，創設良好的學習研究氛圍。蘇家小學于2023年12月20日開展讀書分享交流活動。
本次共讀的書目是《讓學生愛上你的課堂》，數學組的老師們結合自己的實際情況進行分享。
李禹辰主任認為在日常的教學中要喚起學生的學習熱情。教學藝術的本質不在于傳授，而在于激勵、喚醒和鼓舞。他認為一句贊揚的話比十句責罵更有效。并指出當學生開始喜歡老師所教的學科時，就代表他們發自內心地喜歡這個學科的老師。教師在課堂教學中的每一句話均會左右學生的聽課情緒，因此，教師的激勵性語言就給課堂賦予了語言情感，從而發揮了拋磚引玉，激勵學生積極主動學習、掌握知識的功能。
接著馬銳老師結合自己的任教學科，談到了用問題來點亮課堂。問題化教學不僅能創設教學問題情境，善導問題，引導學生自主、合作探究問題，而且還能教給他們解題的技巧，指導他們學會反思、構建、提問、完整地整理教學知識，使數學知識在頭腦中清晰化、條理化、網絡化。學生帶著問題，自主探索，激烈討論，在多維度、多層面的合作中，出現情意共鳴、信息傳遞、反饋暢通、思維活躍、勇于創新的情形。
隨后趙曉園老師提出教學中還應注重趣味性。緊扣學生心弦設計導語，教師在講課之前，圍繞教學目標精心設計一段簡練的教學語言，在設計的時候注重新奇性和趣味性。通過設計課堂導語，讓學生愛上你的課堂。另外，好的課堂導語的設計還要重視知識性，將其與教學緊密聯系起來，既能使學生了解所學內容，又能讓學生明確本節課的目標。
最后韓校長對此次活動進行總結，倡導老師們通過閱讀，將學習所得應用于問題解決，不斷提升自己的工作能力與思想境界。通過本次的讀書分享，每一位教師都收獲滿滿。
腹有詩書氣自華，最美不過書香氣。讀書越多，我們就與世界越發接近，生活也將變得更富有意義。讀經典之書，行奮斗之路。
撰稿人：馬銳
