課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定英語(yǔ)學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件。2023年12月22日，在徐州市柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)教研組長(zhǎng)周會(huì)老師的組織下，全體英語(yǔ)教師于會(huì)議室分享以“學(xué)習(xí)新課表，浸潤(rùn)新理念”為主題的英語(yǔ)新課標(biāo)課程目標(biāo)。
今天主要由張譯文老師分享新課標(biāo)的課程目標(biāo)，本章主要內(nèi)容是：核心素養(yǎng)內(nèi)涵、總目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)。
通過(guò)對(duì)比2011年版與2022年版義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的目錄，我們可以看出新版的課標(biāo)增加了核心素養(yǎng)內(nèi)涵這一部分，原先的分級(jí)目標(biāo)這一塊現(xiàn)在是學(xué)段目標(biāo)。2011年版的英語(yǔ)課程總目標(biāo)中，我們將綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力作為核心目標(biāo)，由語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度等五個(gè)要素構(gòu)成，但對(duì)比新修訂的課程目標(biāo)，我們可以看出"語(yǔ)言能力"不再是核心，而變成綜合素養(yǎng)中的一部分。
語(yǔ)言能力是核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)要素，文化意識(shí)體現(xiàn)核心素養(yǎng)的價(jià)值取向，思維品質(zhì)反映核心素養(yǎng)的心智特征，學(xué)習(xí)能力是核心素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵要素。核心素養(yǎng)的四個(gè)方面相互滲透，融合互動(dòng)，協(xié)同發(fā)展。
語(yǔ)言能力指運(yùn)用語(yǔ)言和非語(yǔ)言知識(shí)以及各種策略，參與特定情境下相關(guān)主題的語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。
文化意識(shí)指對(duì)中外文化的理解和對(duì)優(yōu)秀文化的鑒賞，是學(xué)生在新時(shí)代表現(xiàn)出的跨文化認(rèn)知、態(tài)度和行為選擇。文化意識(shí)的培育有助于學(xué)生增強(qiáng)家國(guó)情懷和人類命運(yùn)共同體意識(shí)，涵養(yǎng)品格，提升文明素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感.
思維品質(zhì)指人的思維個(gè)性特征，反映學(xué)生在理解、分析、比較、推斷、批判、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造等方面的層次和水平。
學(xué)習(xí)能力指積極運(yùn)用和主動(dòng)調(diào)適英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略、拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道、努力提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的意識(shí)和能力。
通過(guò)本次分享學(xué)習(xí)，大家受益頗深，我們作為一名普通的小學(xué)英語(yǔ)教師，將繼續(xù)反復(fù)認(rèn)真地研讀并領(lǐng)會(huì)2022版《英語(yǔ)新課標(biāo)》的精神內(nèi)涵，積極踐行《新課標(biāo)》的要求，在日常英語(yǔ)教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生個(gè)體差異，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。同時(shí)讓學(xué)生們樂(lè)學(xué)善學(xué)，注重興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生以感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，感受成功。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)注重形成性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程引導(dǎo)，有效促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和健康的人格發(fā)展。充分發(fā)掘和利用一切有利因素，合理積極開(kāi)發(fā)課程資源，全面細(xì)致地落實(shí)好英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，為學(xué)生們的健康快樂(lè)成長(zhǎng)奠定扎實(shí)的人文素養(yǎng)基礎(chǔ)。
撰稿人：張譯文
