??隨著信息技術在教學中的應用不斷深入，學校教研也在向不斷“精準”處邁進。為落實基礎教育綜合改革的要求，聚焦“人工智能+教育”的理念，突破傳統意義上教研的形式，進一步提升學校教學教研質量，助力教師專業成長，求是小學、馮樓小學數學智能研修團隊開展了兩階段的基于智能研修平臺的精準幫扶連片教研活動。
基于智能平臺的線下教研
??首先，求是小學的賈博博老師執教《認識周長》一課，數學教研組采用“集體備課”——“課例展示”——“教研反思”的循環研磨形式，基于智能研修平臺的AI數據，圍繞問題設計、任務設計和學生的學習方式三個角度展開教研，對于課堂中呈現的問題進行診斷、反思與改進，并開展二次授課。其后，兩校全體數學教師基于數據將兩次課例進行對比，開展了“任務驅動下基于數據的問題設計分析”教研展示。
基于智能平臺的線上教研
??智能研修給學校教師隊伍帶來變革的力量，通過智能研修平臺，為教師減負提效增能，真正地促進了教學方式和學習方式地變革。求是小學孫瑜璐老師和陳成老師，基于智能研修平臺分別進行《可能性》、《認識射線、直線和角》的課例執教，兩校全體數學教師進行線下觀課。
??求是小學的王琪主任帶領老師們結合教學目標進行智能研修平臺數據分析，將平臺功能與教學實踐緊密結合。求是小學與馮樓小學的團隊老師們通過線上“課堂評價量表”，針對教學理念、教學方案、學生活動等5個維度對課堂進行打分。授課教師本人線上二次觀課進行自評，精準反思，完善升華教學設計。“量表+AI數據”“定性+定量”“主觀+客觀”的精準教研模式，為求是小學、馮樓小學教研工作方式、教師專業成長、教學質量監測帶來“質”的變化。
?
??研用一體，依托平臺優勢匯聚優質教學資源，不斷地提高教師素養。今后，馮樓小學還將在求是小學的帶領不斷地探索“智能研修平臺”深入應用的有效途徑，不斷推進新技術賦能教育，用大數據助力學校教研質量的提高，推動學校“智能研修+教師教育”邁向新征程。
