為深化義務教育新課程標準改革，貫徹落實新課程標準精神，準確把握課標新方向新改變，深刻理解新課標的基本理念，提升英語教師單元整體教學設計與實施水平，提高教學質量，促進教師專業成長。學校以壽夢琛老師上的三上Unit5 Look at me 為例，進行單元整體設計研討活動，全體英語教師參與此次活動。
壽夢琛老師執教的是三年級上冊Unit5 Look at me一課，10月26日壽老師進行了第一次試講，本節課先由展示老師自己的衣服開始，引入本節課的背景，告知學生老師將帶領學生去參加一場時裝秀，激起學生學習的興趣。學生在教師指導下，通過觀看視頻，初步理解對話內容。在詞匯學習中，學生在教師指導想下發展拼讀能力，積累并拓展詞匯。學生通過跟讀和角色朗讀對話，進一步理解對話內容，內化語言，為語言輸出奠定基礎。
課后，壽夢琛老師講述了本節課自己這節課的設計思路，英語組老師圍繞主題，依托智能研修平臺，針對壽老師本節課智能研修的數據，從教學行為分布，參與度曲線，S-T分析幾方面，對單元整體視域下英語閱讀教學各抒己見，紛紛獻計獻策：
薛曼：在單詞講授環節可以引入實物或者圖片，讓孩子更好的理解單詞含義。增加單詞操練的實踐，讓一組學生逐一輸出單詞，老師從中了解學生對單詞的掌握情況。
劉婷婷：課堂獎勵設置不合理，給予門票的同學有了上臺展示的機會，臺下的觀眾缺乏上臺表演的機會。因此，在課堂獎勵方面建議拿到門票多的同學可以作為評委，每一個學生都應該有上臺表演的機會。
馬夢煒：在每一環節的過渡上不是很流暢，建議在環節之間設置更多的過度語言。楊玲：在講授贊美的句型時，每一幅圖的講授方式可以有變化，萬不可千篇一律，缺乏趣味，不僅不能使孩子感興趣，也不能提供給更多思考的空間。老師們暢所欲言，既有教法的探討，也有觀念的交流，更有思維的碰撞。
針對本節課發現的問題，結合老師們提出的修改意見，壽老師進行了多次磨課，每次磨課都不斷地提升自我的教學能力，課堂呈現越來越理想。12月壽老師進行了第二次試講，全體英語組老師進行了觀課。本次壽老師的課堂，以學生為課堂的主體，給與學生學習更多的表達機會，在最后設置真實的情境，開展一場生動的服裝展示，每一位同學都有機會參與，或是作為模特，亦或是作為給予贊美的觀眾，充分調動了學生學習的積極性。
課后，英語組教師對本節課進行了評課，通過分析和對比信息平臺上兩節課的數據，磨課效果顯著，在多次磨課之下，壽夢琛老師的課堂，越來越貼近新課標要求，做到以英語素養為核心，還課堂于學生。
依托智能研修平臺數據，圍繞單元整體教學設計的觀念，其目的就是為了實實在在地改進教師的教學行為，提高課堂教學水平和教學質量，為英語組全體教師進一步探究單元整體視域下的閱讀教學指明了方向。學無止境，研無止境，希望教師們以此為起點，在踐行新課標理念英語閱讀教道路上更進一步。
