水韻淳淳潤萬物，書香幽幽沁人心。在這個寒冷的季節里，“聆心”小組共同翻開書卷，感受知識的溫度；讓閱讀成為我們心靈的慰藉，共度一個充滿書香的冬日時光。為了讓每位老師都有鍛煉的機會，也給小組讀書帶來更豐富的體驗，接下來的線上讀書由老師們輪流主持。
第十次讀書分享活動
本次讀書會由陳影老師主持。陳老師首先帶領大家覺察自己，用兩個詞來概括自己近一周的感受，老師們依次分享。“累”“忙”“焦慮”這是三個出現頻率比較高的詞語，而本次共讀的內容為老師們指引了方向。
書中講到“我們往往把小的看得太大，輕的看得太重，所以才有這么多自大的沉重與煩惱……宇宙沒有煩惱，因為它足夠大，大得能將一切都稀釋掉。”所以我們可以多利用休閑的時間與大自然產生鏈接；凡事盡力而為，順其自然、知足常樂；我們自己是最重要的，首先要愛好我們自己，然后再去成為照亮這個世界的人。“釋然、看淡、放下、自在”這是老師們對本次讀書分享的感悟。
第十一次讀書分享活動
本次讀書會由李莉老師主持，本次共讀內容主要與家庭教育有關。“一個人的性格，是由他童年時期的家庭關系決定的。或者說，是父母對孩子的方式和態度，造就了孩子的性格。”也就是說，家庭是塑造孩子的場域，父母與孩子的互動影響著孩子的性格形成。
“在成長過程中收到過多指責或被別人過多支招的人，容易過分在乎別人的看法。”過分在乎別人的看法會變得不自信，也有可能會養成討好型人格，所以家長不妨學會適度放手，給孩子更多的信任，同時教育他們“不要太聽話”，讓孩子散發屬于自己的魅力。當每個人成為自己的時候，就最為珍貴。
第十二次讀書分享活動
本次讀書會由張慧老師主持，本次共讀的內容與精神分析中的本我、自我、超我有關，老師們踴躍發言氣氛熱烈。
“如果三者的沖突無法達成平衡，這個人就會表現出雙重人格甚至更多重人格，他給他人的感覺就是不穩定的，不可信賴的，其言行也是不可預測的。”讀到這里，老師們認為，每個人都是凡人，或多或少會有“三個我”沖突的部分，也許這才是“真我”。對于“多重人格”，大多數人多少都有一點，也可以叫作“人格面具”，未達到病理程度都是正常的。接著，老師們也結合日常生活與教育教學中遇到的案例進行了探討。
讀萬卷書禮明智增，行萬里路知成行隨。閱讀，不是一個人的獨自前行。是交流、是分享、是碰撞，閱讀一本書的過程，也是一起成長的過程。
撰稿：張君妍
照片：張君妍
