《3-6歲兒童學習與發展指南》動作發展目標1中明確提出：5-6歲幼兒能夠連續跳繩。所以對于大班幼兒來說跳繩是必不可少的一項運動技能，也是幼小銜接工作中學習準備的一項重要內容。
PART 01緣起篇
升入大班以后，孩子們就開始接觸跳繩，在班級內常常可以聽到“我會好多不一樣的跳法”、“我只能跳一個”、或是“你跳得好高呀”、“我爸爸媽媽給我買了新繩”等等小朋友們關于跳繩的討論。
一次戶外活動時間，偶然聽到大二班幾個小朋友在討論：
希希：大一班的小朋友跳繩好厲害呀！
梓宸：我們跳的也不差呀！
樂樂：那到底哪個班小朋友跳的更厲害呢？不如我們來進行一場跳繩比賽吧！
沒多久，一封挑戰書送到了大一班小伙伴們的手中。
大一班小朋友的斗志瞬間被燃起，“我們來應戰”！
PART 02準備篇
小小的腦袋大大的智慧，
小小的身體大大的能量。
為了這場跳繩挑戰賽，他們做了
哪些準備呢？
讓我們一起來看看吧！
準備1: 賽前材料準備
要舉辦跳繩比賽，我們需要準備什么呢？
準備2:人員分工
哪些人會參與比賽呢？他們的職責又是什么呢？孩子們化身小記者、記錄員，用不一樣的方式進行驗證，收獲、記錄了自己想要的答案。
準備3:比賽項目的選擇
這根細細長長的繩子可以有這么多花樣跳法，哪些跳法是小朋友最喜歡的、最擅長的呢？快來通過投票將我們跳繩比賽的最終項目定下來吧！
準備4:賽前練習
確定了比賽項目之后，孩子們利用戶外活動的時間練習跳繩，只為以最好的狀態迎接比賽。
賽前練習中遇到的N個問題
計數篇：
在練習的過程中，孩子們發現計數原來也有“大學問”。
小諾：老師，我明明跳了68個，可是睿睿說我只跳了64個！
睿睿：她的腳被繩子絆住啦，所以我沒有數。
那我們應該怎么數呢？
孩子們對想到的計數辦法進行了一次嘗試...
在第一次嘗試過程中孩子們又遇到了新的問題：
孩子的解決辦法：
最終，我們確定由2個評委同時給一個選手計數，并用表格記錄下來。
計時篇：
“一分鐘跳繩”我們要用什么來計時一分鐘呢？
辰辰：可以用計時器，我在電視上看運動會就是用計時器來計時的。
宏州：沙漏也可以計時間。比賽過程中我們到底要如何計時呢？
小米：我都已經開始計時了，小諾還沒開始跳。
小諾：萬一比賽過程中，我開始跳了，評委還沒有計時該怎么辦呢...
經過我們的討論，決定像跑步比賽一樣，準備一個信號槍或用口哨來發布信號，然后評委老師計時和選手跳繩都可以同時開始。
準備5:比賽規則的制定
果果：怎么才能確定是哪個班小朋友獲勝了呢？
琪琪：可以把每個小朋友跳的數量加起來，哪個班跳的多哪個班就贏了。
萱萱：可是這個加法太難了！
接著，孩子們就比賽規則的具體細則展開了激烈的討論，通過民主投票，最終確定了比賽項目的具體規則：請老師幫忙把每組選手的數量相加，數量多的班級得一顆愛心，每項比賽愛心數量多的班級+1分。
準備6:規劃比賽場地
賽前，我們進行了場地的安全排查，孩子們自由結伴在操場上巡視，找出可能存在的隱患并記錄，回班后討論如何杜絕隱患并提出可實行的方法。
孩子們對我們的比賽場地進行勘察和規劃，和同伴商討后繪畫了場地規劃圖。
準備7:發送邀請函
跳繩比賽怎么能沒有觀眾呢！于是大班的孩子們制作了邀請函，并把邀請函送給中班的弟弟妹妹們，邀請他們來觀看跳繩挑戰賽。
PART 03活動篇
終于迎來了期待已久的挑戰賽，小朋友們準備了一場精彩的開場舞，為比賽增添了色彩。
隨著入場音樂的響起，小小運動員們按照順序有序地走進場地，他們步伐輕快，笑容燦爛。
裁判員們入場，裁判員代表進行了莊重而自信地宣誓，準備開始這場比賽的工作了......
“各就各位，預備......跳！”伴隨著裁判員的一聲發令，一條條小繩在空中飛舞。繩子飛快躍過頭頂，雙腳迅速跳起又落下，每個孩子都在賽場上展示著各自的風采。
裁判員們專心地數著每位選手跳繩的個數，并認真記錄下來。
激動人心的時刻終于來臨，大家都迫不及待地想知道哪個班能成為最佳跳繩班級呢？快請班級代表上臺領獎吧！
本次跳繩挑戰賽取得圓滿成功，獲獎并不代表終點，孩子們在比賽中發揮自己的最高水平，揮灑汗水，賽出風采！憑借自己的力量，為班級贏得榮譽！
