冬日深，寒意濃，瑟瑟的冷風不能阻擋躍進小學語文老師們共同研討，助力成長的步伐。
為進一步落實“雙減”政策，提升復習課課堂品質，提高期末復習實效性，充分發揮骨干教師引領帶動作用，青年教師積極探索創新的作用，助力教師專業發展，1月3日，躍進小學語文學科開展期末復習課研討活動。
王珊老師帶領二年級學生進行了語文第七單元的復習，王老師的教態親切自然，課堂流程清晰，都說“習慣是成功的一半”，王老師用各種口令抓住了孩子們的課堂習慣。她將“拼說讀寫背”巧妙的融入闖關環節之中，這種寓教于樂的方式，極大地激發了學生的學習熱情，一雙雙求知的眼睛，一個個想“大顯身手”的身影，孩子們學得可認真了，課堂氛圍很是活躍。“授人以魚不如授之以漁”王老師還非常注重學生的詞語積累、認知的能力。通過扎實的闖關練習進一步加深了學生對生字字形，結構，筆順的認知。
苗紅梅老師執教的是三年級第六單元的復習課，上課伊始,王老師就帶領學生回顧單元內容，歸類梳理，突出重點。復習課中針對自己班的問題、發現問題并迅速解決問題。并通過不斷換情景去練題型，學生在課堂上能當堂掌握所復習的內容，除此之外，苗老師還要求同學們將復習內容落實于紙面上，讓學生用多種形式掌握本堂課復習內容，真正達到有效且高效。
2節課老師們都抓住自己的重點，都展現出了不同的教學風格。聽課認真的不僅有孩子，還有同樣認真學習的老師們，在傾聽汲取經驗的同時，聽課老師們還進行深入地探討和交流。老師們交流收獲，同時總結復習課模式與方法，還提出改進建議，更重要的是談到自己的復習課如何改進，一份份課例研究新鮮出爐。相信每位老師的教學都將會得到不同程度的提升。
與會的中心校業務室陳曙光主任也談到了自己對這兩節復習課的看法，并給所有老師提出了建議：期末復習要讓學生整體回顧，形成知識網絡，教師要有典型的指導方法。復習課必須要扎根課本，深挖教材，根據學情，科學復習，減負提效。
每次教研都是一次思維的碰撞，每次碰撞都是一次成長的收獲，用心教研，用愛傳授，教不停，研不止，讓教研成為教學的常態，一路向前，一路生花!
