為落實“三新四行動”，深耕“四學”課堂，積極推進小學英語跨學科學習，聚焦建構小學英語課堂教學范式，促進深度學習。

  2024年1月3日上午，由云龍區教師發展中心主辦，徐州市青年路小學教育集團人才家園小學承辦的“素養導向下的小學‘英語+X’跨學科教學主題教研活動”如期舉行。

  云龍區教師發展中心劉煜鵬部長、徐州市人才家園小學任庚申校長、徐州市太行路小學吳征校長、人才家園小學英語組全體教師以及云龍區各校英語教師代表參與了本次現場教研活動。

  課例展示

  李妍老師執教《You can play bowls!》，立足“主題引領下的學科融合”的教學理念，從真實任務情境出發，開展基于英語語言與體育、勞動、美術、音樂學科內容的跨學科實踐活動。

  曹波老師執教《Unit7 Protect the Earth(Revision)》，從關于自然生態現狀核心語言的表述到地球生態綠色環保理念的傳遞，再到環保意義的認知和環保行動的實踐，巧妙融入思政元素，為學生設計了高效整合的跨學科實踐活動。

  教后反思

  在課堂教學展示結束后，高茜老師針對這兩節英語跨學科融合教學課例進行了教后反思，分享了兩位執教老師的教學設計思路。同時，結合《義務教育英語課程標準(2022年版)》，闡述了跨學科融合的小學英語單元主題教學的意義、策略及實施過程。

  教學研討

  隨后，徐州市人才家園小學英語教研組的五位教師針對這兩節教學課例進行教學研討。老師們各抒己見，紛紛指出了課堂教學中的亮點，探討跨學科教學中的種種困惑，碰撞出思維的火花，充分發揮了主題教研的作用。

  專家點評

  云龍區教師發展中心劉老師對本次活動進行了交流。《義務教育課程方案（2022年版）》明確要求各門課程原則上要用不少于10%的課時設計跨學科主題學習。跨學科主題學習則突出了“跨學科”這一重要的取向，在課程設計上有意識地突破了學科界限，把相關學科或相鄰學科的多種知識和經驗整合起來，為學生發展綜合素養提供了機會。這對教師專業能力是很大的挑戰。人才家園小學從學校層面有頂層設計，全面推進跨學科主題學習。人才“學術月”中分別開展了語文、數學、英語的課堂教學展示，在全區起到了示范引領作用。從今天的課堂、教研看出老師們對這個專題進行了大量的文獻研究、課例觀摩、教學實踐，有了自己的專業表達。劉老師強調：跨學科主題學習是育人方式、學習方式變革的最佳路徑。學生在實踐活動中、在真實的主題情境中，主動探究，用查詢資料、調查報告、觀察發現、匯報交流等學習方式主動求知，主動思考、發現問題，解決問題。學生的語言能力、文化意識、思維品質、學習能力在提升，以用促學、在用中學，最終達到學以致用，核心素養發展真正落地。

  本次教研活動促進了英語教師教學理念的不斷更新，構建了良好的教育教研生態，提升了小學英語課堂教學質量。教學是一場修行，教研更是教師終身的修煉。愿我們用最樸實的腳步，走最扎實的教研之路，即使一路坎坷，驀然回首，將會有繁花盛開時。