為提高各學科的“教”、“學”效率，提高期末復習效果，使復習更有方向性和時效性，實現資源共享，優勢互補，使期末復習有的放矢、行之有效。今天下午第二節課，我校教導處組織開展了期末復習動員會，語、英兩個教研組的老師為這次教研做足了準備，在活動中諸位教師代表本學科在日常教學中的優秀經驗及復習的提升計劃進行了詳細闡述。
語文組張淼指出整理復習知識時，老師要關注一個學段乃至整個小學階段的整體意識，在復習中關注語文要素的前后聯系，遵循循序漸進的原則；每一個教師都應成為一名合格甚至是優秀命題者，追根求源，直接在命題中倒推復習策略，找到命題的方向和研制標準，并在命題中探尋學生語文能力提升的有效路徑。
史慶躍老師說，要打破復習課等于練習課的固有模式，避免教師“一言堂”，要使學生對知識進行梳理，提高復習效果；要合理安排復習時間，夯實基礎，激發學生學習興趣和內驅力，重視知識的運用和知識輸出。
湯迪老師強調：低年級的復習要以識字、寫字、詞語、句子、閱讀、看圖說話寫話為主，在復習過程中針對學生情況，因材施教，創新練習，及時反饋。制定班級獎勵機制，定計劃，給承諾，兌獎品，人人有目標，個個有興趣，獎品有創意。
李曼老師認為中高年級語文教師要以教學大綱、教材和新《課程標準》為依據，對期末復習內容進行詳細的分析，并強調第一輪的單元復習要梳理課文知識點，講重點、考點；第二輪專項復習，掌握解題技巧；第三輪綜合復習，做到查漏補缺。這樣復習既體現了系統性，同時又面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能，培養學生的創新能力，使不同層次的學生都得到提高，讓學生在關鍵的時刻學會復習，迎戰期末。
鈕依老師分享了英語學科的強化方法，從復習環節、考試題型、后進生輔導三個方面展開分享，按照單元復習、專項復習、綜合練習、回歸課本查缺補漏四部進行經驗分享；教師要收集多數學生易出錯的題目強化練習，加深印象；復習課中要能夠發揮學生的主動探究意識和創造性，提高學生在課堂上的參與程度，通過語言學習和思維活動提升學生能力，從而提高英語復習教學有效性。
最后，劉校長作總結發言。各學科教師要把握復習規律，提高復習的效率，在備教備考過程中抓住典型考點，充分利用一切信息和資源，全面開展形式多樣的教學工作，因材施教，不放棄任何一個學生，爭取讓不同層次的學生都取得明顯進步。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。本次活動，對今后的研討進行了方向性的指導，明確教研活動的目的，魏莊小學全體教師將以此次復習教研為契機，共勉共進、同思同行、全力以“復”、“習”之有效，將學科綜合能力的培養貫穿于教學的始終，全面提高教學質量。
