為落實徐州市《“三新四行動”賦能義務教育高質量發展的區域實踐》方案要求，提升教師錯題歸因能力，推動教師新課標新理念的理解與貫徹，提高課堂教學質量，黃山中心小學于1月8日-10日舉辦了教師“研錯·促教·助學”教學比賽。云龍區教師發展中心劉煜鵬部長、李紅主任、陳莉主任和學校陳防震校長擔任本次活動的評委。
在第一天的活動中，學校雷惠敏校長明確本次比賽的日程安排，并對全體參賽老師提出了殷切希望和要求。
為期三天的教學比賽中，參賽教師自主選擇學生習題中的典型錯題作為參賽內容，對標學科核心素養、學業質量描述，分析錯誤原因進行無生講評。
01
數學學科
數學組的8位參賽老師們個個精神飽滿，在各自創設的情境中，呈現各具特色的解題技巧，深入剖析錯題背后的原因，展現了良好的專業素養和扎實的基本功。
教師發展中心李紅主任肯定了參賽老師們對錯題歸因方法的解讀，同時提出了自己的建議，希望老師們通過對錯題歸因方面的理論解讀，結合教學實際，形成自己的小課題研究。在研究中促進自身的專業發展，促進學生學業質量的提升。
02
語文學科
經過初賽選拔，有7位語文老師進入了現場決賽環節。比賽中，教師們精心準備、各顯其能，分別從題目立意、錯題成因、解法指導等方面進行了十分鐘的現場展示。她們的說題過程自然流暢、層次分明，書寫規范、表達明晰，具有嚴密的邏輯性和較高的遷移性，充分展現了黃小語文教師團隊昂揚向上的精神風貌和孜孜以求的匠人精神。
教師發展中心陳莉主任用生動的事例，深入淺出的語言為老師們指點迷津。希望老師們能在今后的教育教學中，以“精準”促進“精講”，精準分析學情、選擇方法、教學補償，設計基于核心考點的再練習，引導學生自主分析試卷，發現問題提升，切實提高習題講評課的效率，為學生學習減負，為教師教學增效，為學生的終身發展賦能。
03
英語學科
英語組有5位教師參加了本次教學比賽。賽前，英語組以“錯題驅動質疑，歸因促進發展”為主題，分年級進行研討交流。比賽中，參賽教師分別從教學理念、教學方式、命題方向對標英語學科核心素養，進行錯題分析。在錯題講解環節，5位參賽教師結合日常教學中錯誤率較高的題型，分別從聽力、詞匯、語法、閱讀和寫作幾個方面進行講解，講題過程細致清晰、方法得當，關注知識體系，立足命題方向。
賽后，教師發展中心劉煜鵬部長對每一位參賽教師進行逐一點評，肯定了幾位青年教師扎實的基本功，對于錯題歸因的理解和分析能貼合校情、生情并提出切實可行的解決措施。同時，劉部也針對這次比賽主題提出了幾點建議：1.錯題講解要通過數據分析和統計找到學生錯誤率高的題目，有針對性講解；2.鼓勵學生自己總結錯誤原因，同時教師要給予解策略和方法的指導；3.要注重靶向作業的梳理，通過變式題進行錯題再練，鞏固提高；4.講解中教師要時刻關注學生的理解程度與參與程度，讓學生動起來，參與講解。只有達到雙向溝通，錯題講解才能落到實處。
04
科學學科
科學組有5位教師參加了本次教學比賽。此次活動，為所有科學教師互觀互學提供了交流的機會，也讓教師對精準教學有了更深入的思考，在分析學生錯題原因時，教師也會思考怎樣改、怎樣教，讓自己的課堂變成有效教學的陣地，也能讓教師更了解學生學情，有針對性的實施教學策略，對教師自身專業成長有重要意義。
業務校長陳防震對科學組本次活動進行總結。他提到，作為科學教師一定要重視學生科學、嚴謹、全面的科學態度，重視錯題，根據題目的具體情況和學生學情，實施精準適合的教學策略。教師應對知識深入了解，才能在鞏固課堂之余，進行適當拓展，幫助學生養成良好的審題和答題技巧等。
此次比賽，為教師提供了相互學習交流、提升自我、展現風采的平臺。讓每名教師都能在“錯題”中淘金，變“錯”為“寶”，以賽促教，進一步統一了思想，激發了全體教師學習和工作的熱情，提升教育教學能力，達到“減負、提質、增效”的目的。學校將以此次錯題研討為突破口，繼續深化落實“三新四行動”賦能義務教育高質量發展的要求，在創新實踐中不斷提升教育教學理念，在落實“雙減”政策、全面提升教師育人能力的道路上持之以恒、努力探索、奮力奔跑。
圖文：各學科組
編輯：關永亮
審核：陳防震
發布：陳柳
