為深入貫徹落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》《深化新時代教育評價改革總體方案》精神，全面了解本學期幼兒的學習與發(fā)展水平，科學評價幼兒綜合能力，為今后更好地開展各項教育活動提供有力依據，本周，團結幼兒園組織評價工作小組對各年齡段幼兒的學習與發(fā)展進行學期末終結性評價。
評估準備
為更加科學合理的開展學期末幼兒測評工作，園務召開專項會議，明確測評工作開展的基本要求。評估按照三個維度進行，教師角度、家長角度、幼兒自評。
保教處業(yè)務負責人對各年級組組長、教研組長召開會議，將方案和標準進行細化。學習了解評估方式和評估重點，測評圍繞五大領域開展，每個領域的內容和目標制定參照《3-6歲兒童學習和發(fā)展指南》進行，評價分為熟練、發(fā)展中、尚未出現三種類型。
評估內容
本次評估以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》和《幼兒園保育教育評估指南》中各年齡段幼兒發(fā)展指標為參考依據。其中重點選擇語言、科學、藝術三大領域，并和園本課程繪本進行有效融合，語言領域，通過傾聽與表達、閱讀與書寫準備展開評估，并把園本課程融入其中，科學領域，通過靈活多樣的方式了解幼兒的探究、數學認知能力的發(fā)展水平。藝術領域，通過“歌唱”、“律動”、“剪貼”等方式了解幼兒在藝術領域方面的表現力與創(chuàng)造能力的發(fā)展狀況。整個評估工作，通過游戲與互動的方式趣味性的進行。
評價活動內容豐富，形式多樣，既關注幼兒學習與發(fā)展的整體性，又尊重幼兒發(fā)展的個體差異。評價過程中，各班幼兒踴躍參與、積極配合，充分展示了幼兒積極健康、活力向上的精神面貌。
評估過程
評估反饋
評估結束后，徐園長及時帶領教師們總結反饋，針對各班級目前的現狀進行評價，學習班級突出亮點，并且提出合理的建議和期望。
通過本次評價活動，教師、家長和幼兒都從不同角度對本學期的學習與發(fā)展有了全面的了解，教師根據評價結果及時調整工作方法和教學策略，提高了教育工作的有效性，家長在這個過程中更加了解幼兒園的課程和孩子的發(fā)展，從而更好的配合老師的工作；幼兒對自己這學期的表現也有一次梳理和反思的機會，更好的提高自身的目標意識、反思能力，為成為更棒的自己而加油！
我們將以此為契機，用評價為幼兒的發(fā)展儲蓄力量，行而知，知而行，我們將永遠在路上······
