??為進一步貫徹落實《幼兒園保育教育質量評估指南》和《3—6歲兒童學習與發展指南》精神，了解本學期各年齡段幼兒發展水平，進一步提升幼兒園保教質量，提高教師專業指導能力，2024年1月19日，我園對各年級組幼兒開展了期末測評活動。
??測評前，測評組組長孫晉玲園長及各年級組教師針對本次測評內容進行討論，根據園本課程方案內容及幼兒年齡特點、學科特點等方面制定了測評的重點內容。
??此次測評結合《指南》，以五大領域教育目標為指導，以本學期各年齡段園本課程內容為重點，通過語言講述、情景表演、現場操作、區域游戲等形式，對幼兒生活能力、社會認知、表達與閱讀、數學操作、藝術表現等能力的發展進行測查評估。
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??健康領域
??健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態。幼兒階段是兒童身體發育和機能發展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態度的重要階段。根據各年齡段孩子的生長發育狀況，測評教師從生活自理能力、動作發展兩方面進行評定。
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??語言領域
??幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。語言領域主要測評幼兒傾聽與表達的能力，是否具有初步的閱讀理解能力，能夠看圖講故事，愿意把自己的想法表達出來，培養幼兒文明的語言習慣。
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??社會領域
??幼兒社會領域的學習與發展過程是不斷完善健全人格基礎的過程。通過合作建構的方式，了解幼兒是否能夠理解并遵守日常生活中的基本規則，樂意與人交往，能做好自己力所能及的事，有初步的責任感。
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??科學領域
??幼兒科學學習是在解決問題的過程中發現和理解事物本質和事物間關系的過程，主要包括科學探究和數學認知。在科學領域測評中，孩子們通過仔細觀察、比較、操作，體會到數學、科學與生活的緊密聯系。
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??藝術領域
??藝術領域主要了解幼兒的動手能力及表現力，是否能發揮想象力創造出自己的作品，讓幼兒喜歡進行藝術活動并大膽地表現自己，培養幼兒感受美及表現美的能力。
??總結反饋
??針對本次幼兒素質測評結果，測評組成員認真總結并將測評結果及時向班級教師進行了反饋，使教師們更清晰地看到本班幼兒在同年齡段孩子中的發展狀況，從而更好地調整教育方式，提高教育工作的有效性。
??本次測評活動的開展不僅是對幼兒各方面能力的檢測，更是對教師保教能力的檢測，使教師更加清楚地認識到本班幼兒能力、發展水平以及各自的優勢與不足，也明確了今后保教的方向，為今后更好地開展教育教學活動奠定了堅實的基礎！
