活動緣起：
幼兒園里來了一位新朋友“小兔子”，孩子們都非常興奮，把小兔子團團圍住，好奇地盯著小兔子，都想和它做朋友。毛茸茸的小兔深深吸引著孩子們，他們對這位新朋友充滿了好奇，于是開始討論起有關兔子的問題，我們的兔子探秘之旅由此開始啦!
活動網絡圖：
知道小兔子的基本特征，了解小兔子的種類、本領以及生活習性。
喜歡小兔子，學習照顧兔子的技能，并且能對弱小動物產生熱愛同情和憐憫之心。
活動過程：
活動一:小兔子大調查
1、認識小兔子
通過談話，我們了解到孩子對于小兔子的認識是片面的、零碎的。為了讓小朋友們更深入地了解小兔子，我們進行了關于兔子的大調查，請爸爸媽媽幫助小朋友們一起完成。我們在哪里見過兔子呢？兔子喜歡吃什么呢？你見過的兔子長什么樣子呢？我們一起和爸爸媽媽一起調查吧。
依宸：我知道兔子喜歡吃胡蘿卜。
奕澤：我奶奶家里面有兔子，它白白的。
佳薇：我聽過龜兔賽跑的故事，小兔子跑的超級快。
2、小兔子的本領
兔子的眼睛位于頭部的兩側，可以覆蓋更廣闊的視野范圍，以便觀察周圍的環境。
兔子的耳朵長長的。兔子的長耳朵可以聽到微弱的聲音，并確定聲音來自何處。
小兔子的后腿非常強壯，它們可以以極快的速度來逃避天敵的追捕。
小結：《指南》中提出“要有意識地引導幼兒觀察生活、自然現象中常見的事物，積累有益的直接經驗和感性認識，激發其對周圍事物的好奇與興趣”。結合孩子們的興趣和已有經驗，幫助他們更多地了解兔子，照顧兔子。
活動二:兔子取名記
好奇寶寶們每天都想來看看我們的兔子寶寶，也非常想和小兔子做朋友。有的小朋友疑惑的問“小兔子有名字嗎”于是大家開始討論起給小兔取名字的事情，名字大討論開始了......
最后，大家決定用投票的方式選出小兔子的名字。經過大家的投票，我們發現“花花”這個名字受到了大家的一致贊同。從此，我們的小兔子就有了屬于自己的名字，叫“花花”。
小結:我們要善于發現孩子們感興趣的話題，把握教育契機，積極引導幼兒善于思考，鼓勵孩子們通過自己的方式去解決問題。經過小朋友思考與討論，決定用投票方式取名字，給小兔子取名為花花。
活動三:我和小兔子交朋友
1、小兔子穿花衣
天氣漸涼，小朋友決定小兔子花花做一件漂亮的衣服。瞧！小朋友開始選擇各種材料，開始給小兔做新衣服了
2、小兔子蓋新房
小兔子的家是什么樣子的呢？怎樣能讓他們擁有一個溫暖、獨特的家呢？小朋友們想要給小兔子搭建一個新家，于是在建構區給花花建造了一個新房子。
活動四:小兔運動會
小兔子白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，一蹦一跳真可愛。小兔在移動的時候，經常會蹦來蹦去，是一名“跳躍高手”，讓我們跟著靈活的小兔一起蹦蹦跳吧！
小結：在幼兒學習蹦跳的過程中，有效地鍛煉了下肢肌肉力量，促進手腳協調和肢體協調，促進了全身的血液循環，提高心肺功能，增強了體質。
活動五:消失的兔子
周一的早晨，我們突然發現花花不見了。小兔子花花到底去哪兒了呢？孩子們到處找也沒找到。于是決定去問問之前照顧花花的老師，最后在老師口中得知“花花”在周末永遠的離開了我們，“花花”去世了，它去了很遠的地方！
聽到這個消息，小朋友都非常的傷心。有的孩子表示很疑問，究竟如何能夠照顧好小兔子，小朋友們認真地討論起來。
雨豪：“小兔子可能太冷了，要給它穿棉襖，蓋厚被子。”
星睿：“要給小兔子準備很多很多好吃的。”
婧珊:“我們要小聲跟他講話，要不然小兔子會害怕的。”
經過討論學習，我們開啟了對小兔更多的了解。經過學習，原來小兔不能吃有水的蔬菜，會容易拉稀；小兔子的家要保持干凈，不然臟亂的環境容易讓小兔子生病；小兔子膽子很小，我們說要小聲等等。
小結：在探究過程中，基于幼兒的興趣和想法，不斷地發現問題、解決問題，進一步了解了小兔子的外形特征、生活習性、喂養方式等等。
小兔子“花花”雖然離開了我們，但是我們永遠記得它。現在我們學會了照顧小兔子的技能，等到來年春天的時候，一定會照顧好我們新的兔子朋友！
活動總結：
在本次“兔然遇見你”的課程中，孩子們把小兔子當成是自己的朋友，照顧它，給它做衣服，蓋新家等。小朋友們通過此次活動，不僅對小兔子有了更多的了解，更培養出了關心、愛護小動物的情感。我們以自然生命教育為契機，讓孩子們珍惜自然資源，在自然中學習，在自然中成長，感受純真的教育。
