為了促進我區課程的不斷優化，進一步推進課程實施的適宜性和有效性。讓課程資源深入鏈接兒童的生活，讓兒童在課程中主動發展，讓資源走進兒童活動、走向兒童經驗，更好地構建“以幼兒為本”的教育思想。2024年1月19日上午，銅山區課程資源項目組成員齊聚在銅山實驗幼兒園玫瑰路分園，開展了一次有關“本土特色課程資源開發與利用”的集體大教研活動。
薛丹組長首先對這兩年來的課程資源建設工作進行了梳理與總結，她指出項目組課程資源建設的發展離不開學前科領導的鼎力支持和高位引領，離不開老師們堅持不懈的探索與實踐。在兩年的建設歷程中，大家終保持開放的心態，開展持續的研究，在教育實踐中能切實開發課程資源、積極利用資源，幫助幼兒在多元化、豐富的課程資源應用中實現個人能力的提升和綜合素養的逐步完善。
接著，陳亞瓊老師以《原教育—從玩“泥巴”開始》為主題介紹了銅山實驗幼兒園玫瑰路分園的資源開發與利用的基本情況。從立足幼兒興趣與需要為起點，創設可探索、可組合、可變化的游戲環境，再到梳理傳統節日文化資源，形成資源地圖清單等。讓資源進入園內，讓課程走到園外，將活動從班級小聯動走向全園大聯動，逐步實現聯動的價值。
之后，在賀倩倩園長的帶領下，項目組的老師們圍繞著挖掘“徐州”文化資源進行了現場研討。老師們分為兩組，分別針對徐州的民俗和飲食展開了激烈的頭腦風暴，并形成了從資源到課程的思維導圖。研討結束后，兩個小組的代表結合主題、資源到活動的行動路徑圖分享了本組的觀點，大家在學、思、悟中更新觀念、共同進步。
活動的最后，薛丹組長帶領老師們進行了現場參觀，我們走進班級，看見了資源與課程產生鏈接。在觀摩中教師們了解到班級資源庫的管理需要教師花更多的心思去分析課程內容，并根據本班幼兒的發展水平，制定收集材料資源的計劃。要從幼兒經驗、資源內容、師幼使用及資源來源等方面來進行資源篩選，以此更好地推進幼兒園課程實施。與此同時，我們還要做好家長工作，充分利用好家長資源，讓資源在聯動中更深入兒童的活動，讓孩子主動參與資源的開發與利用的過程，注重孩子經驗的完整性。
前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅驅。此次的教研活動順利落下帷幕，未來我們將以繼續攜手同行，扎根于“徐州”資源建設的沃土，不斷提升課程實施能力，更好地支持幼兒的全面發展。
