錢鐘書先生說過：“如果不讀書，行萬里路，也只是個(gè)郵差。”讀書是前進(jìn)路上的解語花，是成長路上的指南針，是育人路上的燈光。1月22日銅山區(qū)漢王實(shí)驗(yàn)小學(xué)“知更鳥”書友會(huì)開展交流，本次的分享者是楊清老師，她分享是的張宏偉的《全景式數(shù)學(xué)教育：一樣的數(shù)學(xué)，不一樣的教學(xué)》。
張宏偉，北京市特級(jí)教師，教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心新課程遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目指導(dǎo)教師，青海省人民政府引進(jìn)的高端創(chuàng)新人才。專注小學(xué)數(shù)學(xué)教育30多年，致力于全景式數(shù)學(xué)教育研究。
全景式教育，是給學(xué)生營造一種特定環(huán)境，來學(xué)習(xí)某類知識(shí)，將要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)融入生活中實(shí)際需要解決的問題中去。這樣的全景式教育可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)習(xí)者主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，而非傳統(tǒng)教育的一股腦將知識(shí)灌給學(xué)生。隨著科技發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步，全景式教育這一融合了科學(xué)技術(shù)和教育的創(chuàng)新的教學(xué)方法定會(huì)使用得更加廣泛。
楊老師說閱讀《全景式數(shù)學(xué)教育：一樣的數(shù)學(xué)，不一樣的教學(xué)》，讓她明白了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)，作為數(shù)學(xué)教師，我們可以充分利用生活中的例子和情境來教授數(shù)學(xué)概念。通過將抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容與實(shí)際問題相結(jié)合，孩子們可以更好地理解并應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。
楊老師在閱讀中感悟到作為新時(shí)代教師，通過轉(zhuǎn)變教學(xué)方法、關(guān)注學(xué)習(xí)特征以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，注意合理轉(zhuǎn)變課堂上的側(cè)重點(diǎn)、和自身在生活中的觀察，我們可以幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。這樣的教學(xué)方式也能使數(shù)學(xué)變得更加有趣和浪漫，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和思維能力。
編輯：賈馨婷
審核：孟亞
