和風，暖陽，盈一袖幽香芬芳，2024年3月6日，銅山區2023-2024學年度第二學期八年級期初語文教研會如期在徐州市高新區中學校順利召開，全區各學校八年級的語文老師迎風而來。
一、教學研討
高新區實驗中學鄭錦老師和棠張鎮中心中學李靜老師，精心準備，深挖教材，巧妙設計，為我們分別展示了一節情境教學課。
鄭老師創設了一個“競選最佳科普博主”的情境，發布三個任務。任務一：明確拍攝內容，整體感知文章內容；任務二：研討解說詞，學生認真研讀說明文的方法之妙和語言之美；任務三：經驗交流會，暢所欲言，抒發感想。鄭老師利用拍攝科普短視頻的方式，瞬間引起學生學習興趣。與學生充分互動，寓教于樂，引導學生在閱讀練習中把握規律，巧用答題技巧，有效激發學生學習積極性。聯系學生生活實際，引導學生注重觀察，熱愛自然，敬畏自然，激發學生熱愛科學、探索科學奧秘的興趣，培養學生注重觀察、講究實證的科學態度。整堂課融合理性、導向性、多樣性、趣味性于一體的教學方法，值得我們學習。
李老師則以“我家的年味”為情境貫穿整個課堂，首先讓學生明確仿寫的定義，聯系生活，提煉民俗風物，豐富學生的寫作素材；接著描畫民俗風情，注重細節。兩個任務下給又學生提供了兩個微技法指導，學生寫作有抓手，有素材，克服了寫作文的畏難情緒。李老師既注重了寫作理論知識的引領，又注重了師生之間的情感交流，發展了學生的個性化語言，讓學生們明白了生活是寫作的源泉的道理，突出了情境化教學的特色。
二：教學交流
棠張中學的劉恩老師，大學路實驗學校的王曉莉老師、馬坡中學的馬敏老師分別進行了教學經驗交流。
劉恩老師首先肯定了李老師的微作文教學，然后與各位老師分享了自己的成功經驗，理性分析“如果要寫年，就別只寫年”。強調仿寫時選擇素材注重細節。提出在廣大任務群要求下守正創新。任務群寫作在義務教育課程標準中的呈現由基礎性——發展性——創新型各有具體寫作內容及要求。“五感”創意表達，微技法的總結，不斷升格優化，通過寫作評價量表促進學生的微寫作。
王老師也是首先對鄭老師的課進行了三個亮點的評價，接著談到了“關于整本書閱讀的思考”，“整本書閱讀”是語文課程教學最重要的內容，同時也是新課程標準中所提出的重要任務，有深刻的價值意義。王老師提出，作為教師我們可以從以下五個方面對學生進行指導訓練：一、假期初讀，了解內容；二、導讀引領，明確重點；三、細讀賞析，穩扎穩打；四、知識競答，師生反饋；五、重點歸納，瞄準考點。這些建議對我們一線教師指導名著閱讀有著重要意義。
馬敏老師就上學期期末考試成績做出了具體分析，她根據具體各題的得分率分析了我們平時教學的現狀，并談到了四點建議：1、注重語言運用訓練，扎實學生的語文功底，豐富學生的文化底蘊；2、深入領會課標精神，學會創設富有意義的學習情境、任務；3、掌握閱讀教學方法，從根本上提高閱讀教學質量；4、寫作教學要生活化，注重學生的情感體驗和表達。
三、教學總結及要求
王林喜老師針對我們銅山區八年級語文教學現狀做出了重要指示。他首先明確了本學期的教學進度，要求教師要合理安排時間，對初一學期期中期末，初二學期期中期末四次成績進行了對比，讓每一位教師知道自己所在學校的成績名次，通過“四率”對進步學校提出了表揚，對退步學校做出了具體指示并提出要求。王老師著重闡釋了本學期的工作重點：1、全面深入推進“三心四行動”，王老師指出這是市教育局在本學期的工作重點，要嚴格按照市教育局指示，所有教研活動必須圍繞其展開，重點突出課堂教學和作業設計，并指定學科實施方案。這是我們一定要完成的，更要保質保量完成。2、深化課堂教學改革，他要求老師一定要研讀新課標，在新課標的指引下注重情境和任務的創設，進行作文教學改革。3、提高骨干教師的命題能力，組建命題團隊，開展培訓活動。4、最后王老師關于學業質量、學業水平考試、規范教學行為等方面提出了具體要求。
弦歌不輟，芳華待灼，砥礪深耕，履踐致遠。全區八年級語文教師在聆聽了研討課、經驗交流、教學總結和要求后互助互推，再接再厲，奮發有為，將會為銅山語文教學譜寫璀璨奪目的新篇章。
圖文：鄭錦
