著名教育家陶行知先生提出：生活即教育，一日生活皆課程。
為了進一步貫徹落實《3—6歲兒童學習與發展指南》精神和課程游戲化實施要求，助力教師樹立課程意識，提升教師課程實施及課程故事的撰寫能力，進而促進教師專業成長。2024年3月14日中午，大許鎮中心幼兒園開展了“追隨兒童視角，展現課程本真”的專題業務培訓活動。
2024喜報
恭喜幼兒園十一名教師在銅山區學前教育首屆“快樂童年”課程故事評選活動中，有十一名教師斬獲佳績，分別榮獲一等獎、二等獎和三等獎。史明影園長給獲獎教師頒發獎狀，恭賀老師們取得優異成績。
在培訓活動中，馬維園長從幼兒園課程故事、游戲故事基本內涵，課程故事撰寫常見問題，課程故事記錄要點，課程故事文本撰寫基礎架構這四個方面幫助教師詳細全面的認識、掌握寫好課程故事的方法。馬維園長指出老師們要理清課程故事撰寫的思路與框架，結合《3—6歲兒童學習與發展指南》、書籍等，體現出課程故事的真實性、故事性和反思性。要追隨幼兒興趣，基于兒童視角，用心觀察幼兒活動，撰寫出更為精彩生動的課程故事。
在案例分享環節中，由課程故事獲得一等獎的莊慧老師和張飛祥老師對班級的課程故事進行介紹、分析與分享。
中（五）班的莊慧老師分享課程故事《沙包趣多多》
大(四)班的張飛祥老師分享課程故事《歡“橘”一堂》
兩位老師從課程緣起、觀察探究、課程實施、課程反思等方面，結合直觀的課程故事詳細解說，呈現了孩子們探索過程中的精彩片段……
通過此次課程故事培訓及課程故事分享活動，老師們領會了課程故事撰寫的基礎架構及注意事項，明白了課程故事應更好地聚焦到幼兒各項生活活動中，追隨孩子們的興趣，聚焦幼兒探究，以及教師在課程故事過程中的活動分析與活動反思。只有把課程扎扎實實地進行和腳踏實地地做，自然就會生長出精彩的故事。相信，在接下來的課程實踐中老師們會與幼兒一起記錄更多精彩、有價值的課程故事。
