時光清淺，歲月如歌，
擷一束光陰，撫過心間。
英語教研如約而至，
一同奔赴山海，前路可期。
為貫徹落實“三新四行動”，不斷提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，賦能教學高質量發展，3月13日，銅山區基于“教-學-評”一體化的小學英語語法教學暨李敏小學英語名師工作室活動在銅山區新區實驗小學圓滿舉行。
銅山區教師發展中心小學英語研訓員李敏主任，銅山區新區實驗小學教育集團趙廣峰主任、李敏名師工作室全體成員以及各鄉鎮英語教師參與本次研討活動。集團郝安軍校長蒞臨現場，本次活動由銅山區新區實驗小學張羽翕主任主持。
本次活動分為四個板塊：
教學展示及評課
第一節課執教的是利國府前路小學的石玉老師，執教班級為銅山區新區實驗小學的五（7）班，執教內容為譯林版五年級上冊Unit8 At Christmas (Grammar time & Fun time)。石老師的教態活潑自然，口語流利，從學習理解、應用實踐和遷移創新三個方面設計教學環節，復習舊知到感悟怎樣、為什么使用順序副詞，通過read and write和choose and say兩個活動，操練學生的書寫和口頭表達的能力，并讓學生在新年主題情境中學會用順序副詞描述賀卡的制作步驟，拓展順序副詞的其他使用方法。她以舊知聯系新知，用四下Mike’s day幫助學生理解要按時間使用順序副詞First、Next、Then and Finally，使學生易于掌握并印象深刻。教學環節緊密相扣，問題驅動學生思考，師生的交流互動潤心、自然。
本節課的評課老師是同樣來自府前路小學的吳潔老師，她根據英語新課標的指導分別從教材分析，教學目標，教學過程，教學亮點四個方面對本節課進行了細致點評，客觀準確地評價了石玉老師的教學方法和目的，為老師們在語法課堂教學提供借鑒和啟示。吳老師清晰地分析這節語法課的目標和活動，提出自己獨到的見解，并結合實例進行講解，通過案例和分析，再次深入課堂，研討語法教學的路徑。通過吳潔老師的評課分析，讓老師們對英語語法教學有了進一步了解，通過對英語新課標的深挖探究，將新課標的理論融入課堂教學。
第二節課執教的是銅山區張集鎮店東小學的張蕾老師，執教班級為銅山區新區實驗小學的五（8）班，執教內容為譯林版五年級下冊Unit 1 Cinderella (Grammar time & Fun time)，張教師教學基本功扎實，口語流利，教態自然。本節課思路清晰，環節緊湊，重難點突出，設計合理。對于語法版塊的教學處理基于情境教學，先是情境呈現，初步感知語法規律。在操練部分，進行情境拓展， 綜合運用語法規律。在進行Why...? Because...句式語法點操練時，老師通過借助圖片信息和陳述文本的提示，讓學生進行有效操練，并對文本圖片信息進行有效追問，引導學生深入思考。拓展環節的呈現，通過Question card，引出要帶著問題和思考進行閱讀，這一設計也與下面讓學生制作問題卡片的家庭作業任務相呼應。另外，課堂的有效評價活動是亮點，比如根據學生的表演點亮不同數量的星星，評價有方，激勵有度，起到了積極導向的作用。
本節課的評課老師是來自張集實小的魏凱老師。魏老師以“基于英語學習觀的教學評一體化設計”為主題，對本節課進行了詳實、專業的點評。魏老師指出：基于英語學習觀的教學評一體化的語法教學，應以任務驅動，經由確定教學目標，設計評價任務，開展教學評價三個層次來推進。魏老師還認為評價任務需依據英語學習活動觀來設計，梯度遞進，讓學生經歷感悟、歸納、操練和應用的過程，讓知識內化為能力，讓素養真正落地。
第三節課執教的是銅山區單集實驗小學的黃淺瑩老師，執教班級為銅山區新區實驗小學的六（6）班，執教內容為譯林版六年級上冊Unit7 Protect the earth(Grammar time & Fun time)。黃老師的這節課，創設了一個大情境——讓學生作為地球小衛士，從reduce、refuse、recycle、reuse和rethink五個方面來探討如何保護地球，同時這五個方法也是貫穿本節課的一條主線。本節課還有一條隱藏主線，就是讓學生在活動的過程中給枯萎的小樹增樹葉，最后再通過這棵樹來揭示單元主題。這節課的很多的環節，如Think and talk，很好地培養了學生的高階思維能力，環保海報的制作，學生積極參與，興致高漲，培養了學生的綜合語言綜合運用能力和創新能力。
本節課的評課老師是來自銅山區單集鎮賀莊小學的高楊蕊老師，高老師評課的主題是“主題情境引領下英語語法教學的實踐探究”，結合英語新課標，細致分析了本節課的教學設計環節及設計思路。她從和諧融洽的課堂氛圍，創設大單元教學主題，多種手段創設主題情境等方面對這節課進行了客觀評價和細致分析，黃老師的語法教學從學習理解、應用實踐和遷移創新三個層面逐層推進，從而達到發展學生語言能力、培育文化意識、提升思維品質、提高學習能力的教學目標。
第四節課執教的是銅山區驛城實驗小學的趙茹潔老師，執教班級為銅山區新區實驗小學的六（7）班，執教內容為譯林版六年級下冊Unit1 The lion and the mouse(Grammar time & Fun time)。趙老師以what to read ，how to read ，like to read為主線開展教學，從Why？What？How？三個方面幫助學生理解了副詞的意義、內涵及如何使用。在應用實踐環節，趙老師選取了學生之前學過的故事，讓學生將故事講述得更加生動，幫助他們形成完整的知識體系。在本堂課上，學生們積極主動，全身心的陶醉在一個個故事中。最后的劇本創編展示環節精彩紛呈，學生們展現了自己的英語素養和表演能力，得到了參會教師的一致好評。
本節課的評課老師是來自新區實驗小學的趙蘭老師，趙老師以“主題意義探究引領的小學英語語法教學設計”為主題，對本節課進行了詳實、專業的點評。趙老師認為本節課設計三個循序漸進、環環相扣、螺旋上升的活動非常用心，What to read ,How to read,Like to read.實現了從學習理解到應用實踐再到遷移創新的遞進和推進，探究出主題意義即“熱愛閱讀，享受美好”讓學生語言、思維和文化同頻共振、同向共生。趙老師提出了語法教學應在單元主題語境的引領下，通過明確主題意義，確定教學目標；創設主題語境，歸納、理解、內化語法知識遷移運用語法等教學方法創造性的解決實際問題。
活動經驗分享
接下來，來自馬坡鎮中心小學的杜倩倩老師，圍繞她帶著學生們參加的各項市區級比賽，分享了自己在輔導中的經驗、方法與心得。杜老師主要從參加的各種競賽活動開始介紹，針對如何把活動布置給學生、如何輔導學生、如何跟進學生做了詳細的經驗分享，并展示了她所輔導的學生取得的成績。通過輔導學生的具體歷程，我們看到了一個細致、用心、精心的老師對學生的素養提升所做出的不懈努力和無私付出。同時她也分享了資源獲取的有效渠道，為與會教師的老師們今后的輔導之路提供了方向與指引。杜倩倩老師的認真執著與無私的分享，贏得了參會教師的陣陣掌聲。
專家講座
薛娟副校長的講座圍繞四個方面展開，她提出，語法教學首先要“對標”、“打靶”，要深入學習和落實新課標。結合去年舉行的徐州市、銅山區評優課的相關語法課例，她選取一個典型案例引發老師思考，分析了目前小學英語語法教學中教師因缺乏整體意識、語境意識、目標意識、語用意識及評價意識導致活動無序不扎實，學生缺乏深層體驗等五個問題。
接著她分析了深度學習視角下語法教學要具備的五個原則，并通過分析黃淺瑩老師的課例，提出了以下實踐路徑：啟發深度思考，促進語法知識感知與建構；融合多模態資源，學生深度體驗互動學習；融入生活情境，助力學生實現遷移創新；綜合運用知識，發展學生的高階思維能力。
在每個環節，她都推薦了相關閱讀書目，并鼓勵老師們享受閱讀、精心實踐、不斷反思、勤研寫作助力專業發展，以期“遇見更好的自己，遇見更好的他人，遇見更好的我們”。
活動總結
最后，李敏主任對本次研討活動進行了精彩總結。首先，她對今天四位執教老師帶來的四節高效課堂給予了高度的評價，她說，沒有完美的課堂，只有一次又一次的蛻變，正因為她們一次又一次的用心研討與精心打磨，實現了專業素養的提升。她代表參會教師對四位執教老師和新區實小的學生們的精彩呈現表示感謝，同時她對參培的教師提出了期望與要求，希望老師們要以集團、中心校和學校各個層面腳踏實地地做好教研工作，以研促教、以教踐研，并在教學中不斷通過各種活動提升學生的英語素養。
接下來，李主任對本學期的工作進行了詳細的部署，每一個月的工作重點做了細致的安排，她鼓勵青年教師要抓住機會，積極參加徐州市基本功競賽選拔，積極帶領學生參加徐州市第三屆整本書閱讀與寫作活動，通過參加競賽促進師生的素養提升，鼓勵教師們通過線上和線下的多種方式參加省、市、區的英語教研活動，在觀摩中思考、在實踐中運用。
最后，李主任期望所有的英語教師每一年都奔走在自己的熱愛里，急而不慌，忙而不亂，把疲憊的生活過成詩意。她鼓勵老師們要向外看，抓住更多機會；向內求，收獲內心平靜；向前走，看到更多可能，活出自己的熱辣滾燙！
奔赴山海，追逐星辰，在教研的路上，我們立足新課標，踐行新課標，以教促研，以研促教，潛精研思，不斷前行。我們將以此次教研活動為契機，進一步深化教育教學改革，為推動銅山教育的高質量發展做出自己的努力！
撰稿：李秋忱
攝影：牛泓蘇
尚莉
王鈞樂
審核：薛娟
編輯：李秋忱
