篤行而致遠，惟實而勵新。為進一步落實云龍區“三新四行動”方案要求，聚焦教育教學核心素養，提高教師教育教學能力，促進教師專業成長，努力打造高效課堂，展示青年新秀的風采，徐州市云苑路小學組織開展了2023級新教師“過關課”展示活動。
過關促成長，展示秀風采！在學校“四有好教師云梯團隊”師傅們的引領下，在各教研組的集體研討中，每一位新教師都能夠深挖教材，認真備課，精心設計，反復磨課，充分運用多種教學方式及多媒體設備，調動學生學習的積極性，給大家帶來了一堂堂精彩的過關課。
3月13日起，新教師們有序進行過關課的展評，經過一個學期的實踐與積累，新教師們組織教學的能力得以展現，“過關課”課堂各具特色，精彩紛呈。
本次過關課各學科組采用“同課異構”的形式展開，“同課”是基礎，“異構”是發展。“同課異構”鼓勵每位教師對教學內容和方法展開更深層次的思考，進行豐富而又充滿智慧的教學實踐。
語文學科組盧馮老師教學環節和層次清晰，各個環節銜接自然，緊密聯系。每個環節的任務清晰明確，學生能夠通過自主探究、合作交流、借助學習單等方法進行學習。課堂上學生積極發言，充分發揮了想象，提高語言表達力和創造力。
王欣雨老師通過復習短語導入課文，引導學生回憶課文內容，學生鞏固已學知識，將新舊知識系統地聯系起來。學生感受到宇宙的另一邊充滿著神奇的色彩，一起去尋找宇宙另一邊的秘密，在神奇的宇宙中，不斷遨游。王老師引導學生捕捉生活體驗點，尋找寫作契機，同學們大膽創作，寫出自己想象中宇宙另一邊的樣子。
厲姝鑫老師為孩子們創設了有趣的情境，以“想象”列車經停不同車站串聯活動，整節課思路清晰，且讓學生在情境中快樂學習、趣味學習。回顧“經停站”，發現新秘密，創造屬于自己的星球，將情景化教學滲入各個教學環節。其中利用課文的句式，搭建想象的支架，啟發學生發散思維，鼓勵學生大膽想象、多角度想象，在頭腦風暴中激發想象的潛能，從而進行思維拓展和口頭表達訓練。使每個孩子情感，態度和想象力獲得了發展。
紀齊齊老師通過創設情境，引導學生“說秘密，玩秘密，創秘密”，激發學生的想象力，課堂中師生思維碰撞，學生在想象中達到了語言文字的訓練目的。紀老師提煉想象的支架引領學生多角度地想象:關聯地想-倒著想-追問式想-大膽想。通過三個前后連貫的情境任務，為學生最后的想象大作文達成目標提供了豐富的想象體驗和表達支架。
趙夢雅老師在師傅戚忱老師的點撥和指導下，緊密結合語文單元要素，讓學生感受大膽而又奇特的想象。學生們在這樣的氛圍中，大膽想象，宇宙另一邊的秘密變得天馬行空，充滿奇趣。策馬揚鞭正當時，矢志篤行立芳華，以課促思，砥礪成長。
王瑩睿老師充分考慮到了學生的年紀特點，采用多樣化的方式，與學生互動積極，以小組合作、小組討論為主，培養了孩子自主探究的積極性和主動性。激發了學生對于想象的學習興趣，初步感受到宇宙另一邊中有趣的想象和奇妙的世界，并以此為基礎產生自己的想法，并樂意與他人交流自己的小練筆。
體育組江丹霞老師試講的《不同方式的起跑》第一課時，根據學生的年齡小愛玩的性格特點，采用分組學習，自由探索學習，比賽等方法激發學生的學習興趣，讓學生在玩中學，學中樂，體驗運動樂趣的同時也能感受到體育的魅力。
李莉老師本節課教學對象是三年級的學生，學生對于物體在斜面上的運動，學生在生活中有過很多相關的經驗，比如滑滑梯上人的滑動，山坡上石頭滾動等，但對于不同形狀的物體在斜而上的運動情況不同，學生較少留意。同時，對于始大斜面的坡度，物體的運動情況會發生變化，學生沒有進行過系統的觀察。因此，李老師通過幾組實驗組織學生開展拓展性探究實驗，將斜面坡度增大，觀察物體的運動會有什么變化，進而對物體在斜面上的運動有更深刻的理解。
美術組滕洪鶴老師在23級過關課中執教三年級下冊《動物的花衣裳》一課。以動物捉迷藏的情景式導入，讓學生通過動物局部斑紋來找出他們的藏身之處，從而引出課題，學生興趣濃厚。在教學環節中利用圖片、視頻、動畫等媒材引領學生對動物的花衣裳進行多維度感知，穿插收快遞等情景性的環節設計，增加學生在美術課堂的參與性。最后作業以為小動物設計一款新穎別致的花衣裳為主題，通過畫一畫、剪一剪、貼一貼、展一展的形式，使學生獲得美術創作的樂趣。拓展部分以動物的花衣裳被人類奪走做成衣服，以及環節的污染等問題的揭露，呼吁學生愛護動物，保護自然。
數學組張雨婷老師在教學中通過找一找、摸一摸、涂一涂等活動，讓學生充分感知面的基礎上，再來理解面積的本質屬性。認識了面積之后，通過比較面積大小的活動，調動起學生已有的知識經驗來比面積大小。在小組合作、動手操作中，體驗用圖形測量面積大小的過程，感受用正方形作單位最合適，培養初步的度量意識。
高子凡老師的課堂氛圍活躍，重難點突出，通過摸一摸、比一比、看一看明確物體表面或者封閉圖形的大小就是封閉圖形的面積，清楚了比較面積大小的方法有觀察法、重疊法、數方格法，及時進行練習，鞏固知識點。
于傳磊老師這節課可以劃分為遞進的三個層次，包括面的認識、面積的認識、面積的大小比較。于老師首先引導學生認識面的特點，面與圖形的關系，隨后引進兩個面的比較，推出面的大小是面的基本屬性，介紹了面積的概念，接下來又討論了比較面積大小的三種方法，并主要討論密鋪法，深入面積的本質，并為面積單位提供鋪墊。
在校長室的帶領下，各學科分管領導與各教研組教師們都積極投入到了聽課、評課的環節中。教師們聽課認真仔細，評課精準有指導性，點評金句頻出。新教師們也就過關課情況認真思考與復盤，對本次的教學活動進行了自評和反思。
此次新教師過關課活動立足教師隊伍建設，為新教師提供了一個展示自我的平臺，使新教師的教育教學能力得到了磨煉與提升。同時也為全體教師提供了一個互相交流與學習的機會，促進了教師們的專業成長，有效推動了我校整體教學水平的提升。
一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。每一次踏上講臺都是一次磨礪，每一次亮相都有一份收獲。三尺講臺，見證了每位2023級新教師的成長軌跡，教學之路唯有潛心教研，相互學習，不斷完善，才能春暖花開。相信新教師在未來的教育之路上，步履會更加堅實地綻放出屬于自己的最美芳華!
