“欲求教書好，先做讀書人”，讀書是促進教師成長的重要途徑，教師的精神成長，需要高品位閱讀的滋養；教師的專業發展，需要經典專著的引領。2024年3月19日房村鎮郝灣小學“靜遠”書社第一組開展教師讀書交流活動。

  本次活動分享人劉璇老師為大家分享的是《大概念教學素養導向的單元整體設計》，她說：恰當地運用問題情境可以更大地激發學生對習作學習的興趣，促使學生進行創意表達。并以一些習作教學為例，結合學生的真實體驗，開展情境寫作的一些做法，向我們展示了在習作教學中提高學生作文創意表達的三條路徑。

  1.喚醒情境，激發學生創作思維的閃爍點

  2.創設情境，激活學生活動體驗的動情點

  3.虛擬情境，激勵學生創新作文的動力點

  千書萬卷，字字正心。方寸之間，可聞墨香。當你翻開書本時，世界便向你展開。每個字里行間，都藏著詩和遠方。本次讀書分享活動，老師們以飽滿的熱情投入其中，共讀、共思、共成長。愿我們能以此為契機，以書為友，且讀且思，且思且行！

掃一掃，分享本頁