勤于實踐，方能磨礪課堂；
深度研討，才能柳暗花明。
為提高學校語文教學質量，提升教師教學素養(yǎng)，3月27日上午，馬坡鎮(zhèn)大新莊小學語文組開展了“每周一課”主題研討活動。
本次研討課是劉穎老師執(zhí)教的二年級下冊語文課——《楓樹上的喜鵲》，本文是一篇想象豐富、充滿童趣的散文。
劉老師在課堂上關注單元整體，注重學生字詞學習，朗讀形式多樣。劉老師引導學生著力解決“遮蔽”這個難詞，采用字理教學法，突破“蔽”的字形和字義難點。然后依據(jù)“遮蔽”的構詞方式，讓學生迅速明白，這里的“遮”就是“蔽”，即近義詞素相加。
然后以“喜歡”一詞作為切入點，讓學生朗讀和品味文中含有“喜歡”的語句，以這些語句為“橋梁”，帶領學生走進文本，品味蘊含的情感。學生們通過朗讀、想象的方式，感受到了楓樹形象，體悟作者情感。整節(jié)課將朗讀課文貫穿始終，并依托課文中的句式及時鞏固內化所學方法。整節(jié)課層層遞進，扎實高效。
課后，劉老師闡述自己對課文的解讀和設計思路，聽課老師各抒己見，紛紛指出本節(jié)課的亮點以及自己的收獲。打造以“學”為中心的課堂，讓每位學生不僅“學透”，而且學得有趣，真正實現(xiàn)課堂教學效能的提升。
最后，袁校長作總結點評。新課標要求處理好教、學、評之間的關系，要讓教師學會用教材教，讓學生主動學習，讓評價能夠引導教師改進教學，引領學生成長，全面發(fā)展，達到學科育人的教育教學目標。
語文教學實踐的腳步永不停駐，在追尋理想課堂的過程中，老師們也得到了磨煉和提升，我校語文教師一定會繼續(xù)努力鉆研，碰撞出教學火花，凝聚教學智慧，共同譜寫教育新篇章！
撰稿：劉穎
攝影：張曉波
審稿：李旭旭
