開學一個多月了，剛進入小班的幼兒還會上演晨間“哭鬧交響曲”。對于陌生的環境和人際氛圍，個別幼兒還不太適應，有時快樂、有時生氣、有時憤怒、有時難過......一系列“多變情緒”一直上演。

  對于剛進入新環境的小班幼兒，周圍的環境和人際關系無時無刻不再影響著他們的情緒。因此，情緒能力的培養于此階段幼兒的健康力與堅韌力發展密切相關，它影響著幼兒的自尊心與自信心、人際關系、學習興趣、解決實際能力等多個方面。小班班本課程故事《我的情緒》為幼兒營造安全、溫馨的環境，讓幼兒在新環境中自在地、放松地表達情緒，認識并控制自己的情緒，在幼兒園中獲得安全感與歸屬感。
  活動一：通過繪本欣賞，幼兒知道不同顏色的小怪獸代表著不同的小情緒，更好地理解了自己和他人的感受，學會了有效調節和管理自己的情緒，學會了與他人交流，從而促進他們自我認知和社會能力的發展。
  活動二：以繪本為載體，我們對班級簽到方式進行改良。幼兒根據每天不同的情緒來選擇不同顏色的粘土球進行簽到，這種方式既讓老師知道每日幼兒來園人數，又可以及時了解幼兒的情緒進行疏導，幼兒超級喜歡！

  活動三：在美工區開展“情緒變變變”活動，讓幼兒自主用具象的色彩表達對情緒的認識，做自己情緒的主人。

  《3-6歲兒童學習與發展指南》依據幼兒的情緒特點與發展的需要，提出了“情緒安定愉快”的目標并作為幼兒園健康教育的重要目標之一，對于小班幼兒而言，情緒的安定愉悅是幼兒健康的基礎和重要表現。我們會繼續關注幼兒自我認知發展，幫助幼兒更好地認識 、理解和表達自己，為未來的學習和生活奠定良好基礎。